【正文】 間的相互聯(lián) 系要謙虛多問 。 課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的積極性。短期目標mdash。工作至今共擔任班主任工作 7 年，年級組長工作 5 年，帶領年級組教師團結一致，形成良好的年級工作氛圍，無論從班級的日常管理還是年級組師生間的突發(fā)事件，能夠妥當處理，效果良好。提高自己的聽評課水平，用自己獨特的思路、觀點使大家耳目一新。爭取每學年上一到兩節(jié)公開課。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。 (2)由初三年級 ldquo。 (1)開學前進行 20__年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考 。有機物 rdquo。二模 rdquo。研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，任有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。對 ldquo。 (1)開學前進行 20__年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。、 ldquo。 月底或 3 月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動 。 充分利用 ldquo。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。 記錄整理個人成長的足跡。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發(fā)表或在市以上論文評比活動中獲獎。 以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。凡事預則立，不預則廢。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。在宜中新課改的 ldquo。③ 即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。現(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。mdash。 不足分析：在理論的學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，缺乏理論的積淀，導致自己有點迷失了發(fā)展的方向，感覺在教學業(yè)務上提高不大，教學風格和特色不明朗，在課題的進一步鉆研方面欠缺。 提高自己的命題水平。確定一至兩名教師作為培養(yǎng)對象，對其進行有計劃、有針對性的指導。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。 具體工作分述如下： 一、新課程試驗 ，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同 評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。中心教研組 rdquo。 (2)由高一年級 ldquo。等為課題，開研究課 2～ 3 節(jié)。進行專題研究。 四、提高教學質(zhì)量的措施： 本學期主要工作措施： 學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。 二、對學生知識現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。高三化學復習教學研討會 rdquo。進行 1～ 2 次研討活動?；瘜W與社會發(fā)展 rdquo。高中化學新課程標準 rdquo。 做好 20__年省初中化學