【正文】 敢于創(chuàng)新、不斷積累，努力做一個(gè)科研型 、創(chuàng)新型班主任。鼓勵(lì)青年 教師，骨干教師攻讀研究生、考取相關(guān)資格證書，改善教師的學(xué)位學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高研究生學(xué)歷和雙師型教師的比例。進(jìn)一步完善由校領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)工處主任、系部主任、蹲點(diǎn)干部和班主任組成的德育工作隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是建立由督導(dǎo)室、教務(wù)處、系部、專業(yè)負(fù)責(zé)人組成的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量督察網(wǎng)絡(luò)，著重對(duì)省 “ 三項(xiàng)管理規(guī)范 ” 中突出問題 (人才培養(yǎng)方案的修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)的完善、授課計(jì)劃的制定、學(xué)生成績?cè)u(píng)定等 )的督查和指導(dǎo)。 。加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)生、后勤督導(dǎo)檢查，扎實(shí)提升學(xué)校綜合管理水平，同時(shí)注重重點(diǎn)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，真正做到規(guī)范管理、科學(xué)管理。凡參與縣級(jí)以上考試的科目，按照教師在本年級(jí) 代課的課時(shí)量進(jìn)行均衡獎(jiǎng)勵(lì)。 嚴(yán)肅學(xué)校工作紀(jì)律。 藝術(shù)體育活動(dòng)再創(chuàng)輝煌，保證優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上出強(qiáng)項(xiàng)、出精品、出成績，出人才，力爭全縣文藝匯演中取得優(yōu)異的成績。在獲得 “ 名學(xué)校 ” 、 “ 美麗校園 ” 稱號(hào)的 基礎(chǔ)上，把促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的核心，繼續(xù)加大校園文化建設(shè)力度，構(gòu)建獨(dú)具校本特色的班級(jí)文化、教師文化和學(xué)生文化等，豐富、提升學(xué)校文化內(nèi)涵，辦有文化品位的學(xué)校。二要強(qiáng)化意識(shí)。一是加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)期少先隊(duì)還要堅(jiān)持把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)長期的工作重點(diǎn)予以落實(shí)。本年度總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)，努力成為 “ 鄭州市四星級(jí)紅領(lǐng)巾師范學(xué)校 ” 。我校要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué) “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” ，我們會(huì)結(jié)合過去、現(xiàn)在、未來的角度整體規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，完善提煉辦學(xué)理念，并將其滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，以管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 三、具體目標(biāo) 使學(xué)校的管理制度更為成熟，細(xì)化管理制度，落實(shí)雷打不動(dòng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和人文化的和諧統(tǒng)一。 突出 “ 三亂 ” 現(xiàn)象治理。 倡導(dǎo)科學(xué)人文管理，健全學(xué)校各項(xiàng)制度，使之人本化、系列化，為學(xué)校管理提供保障，并形成制度執(zhí)行機(jī)制，達(dá)到基本制度教育人，激 勵(lì)制度鼓舞人，創(chuàng)新制度培養(yǎng)人，完善制度發(fā)展人的目的。質(zhì)量評(píng)估體系建設(shè) 。加強(qiáng)教科研工作，鼓勵(lì)教師參加課題研究，撰寫論文，要求發(fā)表或獲獎(jiǎng)市級(jí)論文 100 篇以上，已申報(bào)省、市級(jí)課題形成階段成果。專業(yè)課程全面實(shí)施任務(wù)單導(dǎo)學(xué)法，文化基礎(chǔ)課提倡 “ 一點(diǎn)通 ” 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，實(shí)習(xí)課程注重 “ 演練 — 互動(dòng) ” 教學(xué)法，堅(jiān)持以 “ 做 ” 為中心，邊做邊教，邊學(xué)邊做 。進(jìn)一步加強(qiáng)督促考核，量化對(duì)口單招各項(xiàng)指標(biāo)，并把各項(xiàng)指標(biāo)、責(zé)任落實(shí)到班 級(jí)和個(gè)人，把準(zhǔn)備過程量化到階段和節(jié)點(diǎn)，借助聯(lián)盟、聯(lián)考考核檢測(cè)，找出不足，制定預(yù)案。新學(xué)期學(xué)校一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，起好 “ 助推器 ” 作用，通過 “ 壓擔(dān)子 ” 、 “ 拔尖子 ” ，促進(jìn)青年教師快速成長，另一 方面要求教師自身不斷修身固體，夯實(shí)根基，扎好馬步。以技能大賽、創(chuàng)新大賽、 “ 兩課 ” 評(píng)比為切入口，開展教學(xué)比武活動(dòng)，扎實(shí)提升教師業(yè)務(wù)水平。 樹立德育為先理念。 。充分調(diào)研市場(chǎng)專業(yè)發(fā)展方向，全面實(shí)施 “+” 、 “+” 人才培養(yǎng)方案。專業(yè) (群 )建設(shè) 。在體現(xiàn)按勞取酬的原則，效率優(yōu)先的原則，違紀(jì)懲處的原則，評(píng)優(yōu)樹模掛鉤的原則進(jìn)行修訂完善，并給予一定標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)。一是嚴(yán)禁以各種名義收 費(fèi)或變相收費(fèi) 。 教學(xué)模式改革有突破性進(jìn)展，三至六年級(jí)教師在常態(tài)課中，能較好地運(yùn)用新模式進(jìn)行教學(xué)。以國家課程的校本化 實(shí)施和書法校本課程的個(gè)性化開發(fā)為抓手，構(gòu)建完善 “ 多彩教育 ” 課程體系 。