【正文】 作用。 面向 21 世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導，呼喚著大批科研型教師的涌現(xiàn)，這是教育 “ 三個面向 ” 的需要，也 是全面實施素質(zhì)教育的必然，是知識經(jīng)濟時代到來的需要。積極開展自學、交流、互聽 (互相聽課 )、互評提高教育教學質(zhì)量。 3 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精，體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 各位教師要認真參與聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。 一堂教研課，進行集體備課，說課與評課。 二、指導思想： 學習《數(shù)學課程標準》，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。 四、主要措施： 教研組長配合中心校領(lǐng)導承擔對二年級數(shù)學教學的指導和管理，以抓 “ 課 堂常規(guī) ” 為突破口，做好數(shù)學教學各項常規(guī)工作。 加強教學質(zhì)量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質(zhì)量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。 本學期將開展 “ 心靈手巧 ” 競賽活動。 評課：統(tǒng)一標準，發(fā)現(xiàn)問題，積極評課，并整理好有關(guān)資料及時上交。 (二 )加強自身修養(yǎng)，認真研讀一本教育教學理論書籍。 樹立正確的教學觀，質(zhì)量關(guān)，充分認識新 時期教師工作的重要性。 規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量。教師在進行備課時，要注重教學目標定位的恰當、準確及過程設(shè)計的有效性和合理性，尤其要注意練 習設(shè)計的有效性。再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以 體現(xiàn)它們的作用。 再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以體現(xiàn)它們的作用。 進一步發(fā)揮教研組功能。在集體備課的基礎(chǔ)上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。強化教研組和備課組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立 “ 為了每一個孩子的發(fā)展 ” 這一宗旨。作為教師還應(yīng)該從更多的渠道獲取教學的信息，比如教育教學雜志，《小學數(shù)學教師》《數(shù)學課標解讀》《小學教育心理學》《小學數(shù)學案例透視》等等這些教學信息大大開闊了我們的視野。 進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略。 、教學沙龍等，提高自身教育教學水平。 全體教師應(yīng)樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。 以新課程理念指導教學的改革，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進教學方式的變革。作為普通教師認真閱讀教參很有必要。如：口算比賽、小小超市 管理員等有趣的課外活動。 本學期，我們要繼續(xù)狠抓教學質(zhì)量，為確保教學質(zhì)量的提升，采取如下措施： (1)好培優(yōu)補差工作。 教研組工作計劃 (二 ) 一、基本情況 二年級數(shù)學教研組有 6 個教學班，由 3 位教學經(jīng)驗豐富的教師組成。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬， 成適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師隊伍。 在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備，采用先進教學技術(shù)，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得了一定的成效。 (2)計若干次恰當?shù)?“ 課時作業(yè) ” 與單元形成性練習，組內(nèi)教師輪流命題。 考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。它是理解教材的好幫手。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高?？梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)，根據(jù)校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。 (二 )、落實教研組常規(guī)管理： 提高教師備課的實效性。 教研組工作計劃 (五 ) 加強自身修養(yǎng)，認真研讀一本教育教學理論書籍。當我們多看多讀有關(guān)教育教學信息時才會創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。 繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。作業(yè)要落實 “ 有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾 ” 的要求。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社