zhchshr教學(xué)設(shè)計5(留存版)
【正文】 i ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)會“ zhi chi shi ri”四個整體認讀音節(jié)。 教師指導(dǎo)書寫“ r”前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？ 教師范寫“ r”。 出示“ zi ci si ”與 “ zhi chi shi ri”的發(fā)音進行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。 練習(xí)拼讀，背誦兒歌。 出示四個整體認讀音節(jié)“ zhi chi shi ri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。 出示“ z zh； c ch； s sh ”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“ zh ch sh r”的音形。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們又認識了 4 個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的 是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！ 第二課時 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （ 4）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。 （ 5）同
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