【摘要】《三顧茅廬》的教學(xué)案例張飛說:“一個(gè)村夫,何必哥哥您親自去呢?派個(gè)人把他叫來得了?!眲涑庳?zé)他:“胡說!孔明是當(dāng)今大賢。怎么可以隨便派個(gè)人去呢?”(在具體的朗讀訓(xùn)練之后)師:什么叫“大賢”?老師先來考考大家。你們知道武藝十分高強(qiáng)的人叫什么?生:大俠!師:家里錢非常多的人呢?生:大款!師:能夠做一手美味佳肴的人呢?
2025-11-12 05:59
【摘要】讀《三顧茅廬》有感 讀《三顧茅廬》有感1 我讀了《三顧茅廬》后,心情久久不能平靜。故事是這樣的,曹操占領(lǐng)了北方,劉備求賢若渴,不知怎么辦,想到了諸葛亮,他說他很有才能,隱居南陽,就...
2025-11-28 01:51
【摘要】1 三顧茅廬1 教材分析: 《三顧茅廬》是第十一冊最后一組教材的第二篇重點(diǎn)講讀課 文。本課選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回司馬 徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬改寫的。課文記敘了...
2025-08-06 15:58