【正文】 感，把握作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格。 三 、 交流展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 四 、 合作學(xué)習(xí) 1． 用自己的語言說說 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的 ? 使用了哪些動(dòng)詞？ 對(duì)景物的描寫 運(yùn)用怎樣的寫法。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)， 憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。 ，悄愴幽邃。 寫魚情態(tài)的句子 。 ⑶根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的？ 先樂后憂。 ，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。 2．小石潭的全貌是怎樣的？ 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 四段： 寫作者的感受 。 3．按照游覽的順序，分析課文內(nèi)容。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。 先聞聲，后見形； 隔、聞、伐、取、見。潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）──寓情于景。 ，不可久居 。 8 文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ⑵既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的句子是 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 3．板書： 發(fā)現(xiàn)小潭 —— 潭中景物 —— 小潭源流 ———— 潭中氣氛 游魚、 潭水 溪身、岸勢(shì) 幽 深冷寂