5淺談農(nóng)村基層“立體式”宣傳教育(留存版)
【正文】 影響個體和群體的社會定勢的過程。 “ 立體式 ” 宣傳教育在開展宣傳教育時，往往采取圖文并茂、視聽并存的形式，并輔之以影視、歌 舞、表演等藝術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電話、電視、音響等現(xiàn)代科技手段，形象、生動、易懂地來宣傳同一內(nèi)容，最終達(dá)到讓受眾在最短的時間內(nèi)獲得最多的信息的目的?；鶎有麄鹘逃ぷ髡撸瑧?yīng)熟練掌握 “ 立體式 ” 宣傳教育，做好黨的宣傳工作，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。 （三）多層面、多方位的特征。 《辭海》說。 “ 宣傳是灌輸或擴(kuò)散一定的觀念，以勸服接受者的合目的性的社會行為。 “ 立體式 ” 宣傳教育也不是單方面某一問題的宣傳教育。 。 （四）講究形象、藝術(shù)和科技的特征。具有合目的性、階級性、依附性等特點。 一、 “ 立體式 ” 的宣傳教育的含義 所謂立體式宣傳教育，不是某一具體宣傳工作的一種指向，而是一個泛概念，也就是說它不是指宣傳內(nèi)容，而是指對宣
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