【正文】 不斷提高自己的平臺，眾多機(jī)遇，實(shí)在難得。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。工作二十年，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)達(dá) 2 個月之久，還是第一次。一個學(xué)員不學(xué)習(xí)，不愛讀書，就會缺少靈氣，迷迷糊糊，就不能適應(yīng)工作的需要，成長也不會快。我們不能滿足于已有的成績，要進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路開展工作，爭取更大的成績。我們參加的在職研究生班學(xué)習(xí)，老師們開設(shè)了馬列主義基本問題研究、毛澤東思想基本問題 研究、鄧小平理論基本問題研究、 “ 三個代表 ” 重要思想研究、科學(xué)發(fā)展觀專題研究以及社會主義和諧社會研究，給了我們一個非常難得的集中學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們能夠?qū)W習(xí)到建設(shè)中國特色社會主義 的理論知識，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，這是對我們黨性教育的一次再深化、再學(xué)習(xí)。沒有規(guī)矩不成方圓，黨校是學(xué)習(xí)、研究馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要陣地，是進(jìn)行黨性鍛煉的大熔爐。共產(chǎn)黨得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，是把活動建筑在正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對客觀事物的認(rèn)識越堅(jiān)持實(shí)事求是，對黨和人民越有利。新的理念、觀點(diǎn)是由實(shí)踐奠基和催生的，并由實(shí)踐去檢驗(yàn)的。三是理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的 “ 中介 ” 即政策、法規(guī)、制度、措施等不完備。 四、黨校教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，全面提升自己 一要形成合理的、開放的知識結(jié)構(gòu)，包括精深的本專業(yè)的知識和廣博的跨學(xué)科知識，并不斷更新。小文化還要有人文精神。 與學(xué)員交流的一個要素是語言，應(yīng)當(dāng)掌握語言的藝術(shù)，形成語言風(fēng)格，可以氣勢磅礴，聲如洪鐘，也可以細(xì)致入微，娓娓道 第 14 頁 共 15 頁 來，但共同點(diǎn)是精煉、準(zhǔn)確、鮮明、生動，追求 “ 鐵一般的邏輯、詩一樣的語言 ” 。要從本質(zhì)上回答這個問題。 “ 閃光的不一定是金子 ” 。為此要科學(xué)理解共產(chǎn)主義。尤其是我們有難得的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會，還有優(yōu)秀的老師給予上課輔導(dǎo)，這更是我們求之不得的學(xué)習(xí)機(jī)會。加強(qiáng)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)，提高干部素質(zhì)是提升干部執(zhí)政能力的重要環(huán)節(jié)。這些新思想、新突破、新局面、新舉措從何而來。黨校是黨的思想理論戰(zhàn)線的陣地，是黨的干部黨性鍛煉的熔爐。 一、提高思想認(rèn)識。那么如何迅速實(shí)現(xiàn)從干部到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，從工作到學(xué)習(xí)的崗位轉(zhuǎn)變，從分散到集中學(xué)習(xí)生活方式的轉(zhuǎn)變，做一名合格的黨校學(xué)員，我想，要做到以下幾點(diǎn)： 一、做好角色的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，上課不遲到、不早退、不缺席，做一個積極樂觀向上的學(xué)員。既來之則安之，當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)飛速 發(fā)展，知識更新日新月異，競爭環(huán)境日益激烈，希望、困惑、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，出現(xiàn)在我們每一個人身上，面對 “ 本領(lǐng)恐慌 ” 、 “ 知識恐慌 ” 的危機(jī)，我們黨員干部抓住機(jī)遇、尋求發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)的制勝法寶就是不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作一種思想境界、一種精神追求、一種生活方式、一種工作形式，通過不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造自我，重塑自我，完 善自我。當(dāng)前，最重要的是要深入學(xué)習(xí)并深刻體會 “ 三個代表 ” 重要思想。 總之，在校學(xué)習(xí)期間，我一定要嚴(yán)格要求自己，要加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，做到自重、自省、自警、自勵，一是有堅(jiān)定的理想信念。通過不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造自我，重塑自我，完善自我。上課時應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的黨校學(xué)員。研究問題首先從事實(shí)出發(fā)，不能先設(shè)框框，搞價(jià)值判斷優(yōu)先，以此取代事實(shí)，應(yīng)站在黨和人民利益的立場上分析，得出應(yīng)有的結(jié)論。書中找觀點(diǎn)，生活中找例子，對號入座，這是簡單化。這是黨校教員的基本功。應(yīng)從研究需要出發(fā)，缺什么補(bǔ)什么，了解自己知識的長項(xiàng)和短處，有針對性地來補(bǔ)充。小文化是在社會主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)下，我們自己確立的以人生觀為核心的價(jià)值判斷系統(tǒng)。一是政治性強(qiáng)；二是上課不完全是知識傳授，學(xué)員有自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值判斷，聽課選擇性強(qiáng)；三是教學(xué)評估復(fù)雜。理論聯(lián)系實(shí)際的特定含義是，運(yùn)用基本立場、觀點(diǎn)、方法分析現(xiàn)實(shí)中的問題，得出科學(xué)結(jié)論，或?yàn)榻鉀Q問題提供思路。馬克思主義是科學(xué)