【正文】 習(xí)鞏固 : （ 1）讀準(zhǔn)下列生字的音并組 詞： 納 ( ) 兼 ( ) 佩 ( ) 仆 ( ) 塵 ( ) 宿（ ） （ 2） 完成填空 孔子，名（ ），字（ ），生活在兩千多年前的（ ）。 師： 對(duì)，老子說(shuō)我在這兒迎候是出于對(duì)客人的禮貌，而孔子是晚輩向長(zhǎng)輩致謝就不能說(shuō)老子還迎接他，看，老子孔子的一言一行、一行禮和再行禮都足以看出他們 是如此的 （彬彬有禮） 。 四 、拓展練習(xí) 、老子是我國(guó)的大思想家， 他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。 2． 老子 又 是如何把自己的學(xué)問(wèn)傳授給孔子的呢？（毫無(wú)保留）由此可見(jiàn)老子是一位怎樣的老師呢？（誨人不倦） 出示板書(shū)： 傳授學(xué)問(wèn) —— 誨人不倦 （三）學(xué)習(xí)第四節(jié) 媒體出示： 請(qǐng)找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)他們品行的兩個(gè)詞語(yǔ)，將這個(gè)句子補(bǔ)充完整。出示板書(shū)： 初次會(huì)師 這時(shí)候的孔子是什么樣子的？ （風(fēng)塵仆仆） 老子又是什么樣子呢？ 4. 現(xiàn)在 ，你們就是風(fēng)塵仆仆的孔子和白發(fā)蒼蒼的老子，你倆見(jiàn)面了，請(qǐng)同桌兩個(gè)練習(xí)表演朗讀他們見(jiàn)面的情形 。 媒體出示： 相距 學(xué)問(wèn) 納悶 迎候 等候 止境 長(zhǎng)進(jìn) 請(qǐng)教 保留 傳授 敬重 品行 遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)塵仆仆 2． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 塵 迎 境 等 五、拓展作業(yè) 1． 抄寫(xiě)生字詞語(yǔ) 2． 熟 讀資料袋 中的內(nèi)容。 媒體出示： 把下列詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi) 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 佩服 毫無(wú)保留 遠(yuǎn)近聞名 傳授 品行 孔子 年輕 的時(shí)候，已經(jīng)（ ）了。 。（ 出示圖 1）。也更有助于學(xué)生的朗讀。 課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。 17 孔子拜師 上海市民辦揚(yáng)波外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 王 峰 【教學(xué)目標(biāo)】 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。 他 之所以能 成為 “ 至圣先師 ”“ 萬(wàn)世師表 ” ，這與他的優(yōu)秀的品行是分不開(kāi)的。nɡ 相距 學(xué)問(wèn) 納悶 迎候 等候 止境 長(zhǎng)進(jìn) 請(qǐng)教 Sh238。 說(shuō)明： 有了明確的預(yù)習(xí)要求，學(xué)生就能有的放矢地進(jìn)行預(yù)習(xí)了。他是我國(guó)偉大的（ ）和（ ）。 出示板書(shū)：彬彬有禮 方可以看出孔子和老子的謙遜有禮呢？ （媒體出示相關(guān)句子） （ 1） 老人家、您、請(qǐng)、多謝等等，這些舉止言談都足以彰顯他們彬彬有禮的優(yōu)秀品質(zhì)。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地