【正文】 自己對某種事物的見解。 通假異讀 閱讀、思考、討論 閱讀、思考、討論 找出文中古今異義的詞 找出文中一詞多義的詞 找出文中詞類活用的詞 找出文中的特殊句式 閱讀思考題 讀懂全文，簡析文章內(nèi)容 內(nèi)容簡析 第一段：在正面闡述中提出論點(diǎn)。（今）看字發(fā)出聲音。 師 者，所以傳道受業(yè)解惑也?！? “句讀之不知”，“或師焉” 愛其子，擇師而教之 上承 下連 小學(xué) “惑之不解”，“或不焉。） 不 能（ b 249。列唐宋八大散文家之首， 唐宋八大散文家 為韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。) 怡 (y237。 小學(xué) 而大遺：（古）①小的方面；②一般指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問。 頂 真 作用 前后緊湊，氣勢通暢，前后事理有機(jī)聯(lián)系， 充分闡明它們之間的辨證關(guān)系。 所以 傳道受業(yè)解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，譯為㈠用來 …… 辦法（方式、工具、依據(jù)等）；㈡ …… 的原因（或緣由）。n) 萇 弘 (ch225。師說 作者：韓愈 文學(xué)常識 《 師說 》 選自 《 昌黎先生集 》 。ng) 近 諛 (y（今）表因果關(guān)系的連詞。 學(xué)會舉一反三