【正文】 聯(lián)網(wǎng)電子商務的藍圖，然而他所說的經(jīng)驗、給年輕人的提示確是最簡單不過。即使在寢食無憂的生活里，人們是否就能快樂呢。后來，也在一直假設，要是老師那時找我們多談談心，也許 …… 學生時代的我多么渴望老師給予的言或行的鼓勵啊。 ? 第 11 頁 共 21 頁 與別人相處的時候，如果發(fā)現(xiàn)別人的意見和我們不同，不但不要生氣，反而要借這個機會反省。相反的，當一個人化解自我的執(zhí)著之后，就不再刻意追求快樂了，結果當他不去追求快樂，快樂反而自己降臨，換言之，真正的快樂是在無意之中來到的。即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作為對照，幾十年的人生雖然經(jīng)歷很多，但用言語表達出來卻很少，對自己的一生很漠然，很無視，仿佛一生都是很蒼白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快樂和痛苦。 ‘ 至于教育，我們知道關鍵在于內涵而不在于程度。哇。 ‘ 一個人的 生命內涵由他所選擇的價值所構成，如果無法回答： ‘ 人生中什么最重要 ’ 。不能下這樣的結論，剛看了傅佩榮的《哲學與人生》，如何提升哲學素養(yǎng)。 主要內容是： 教育是風格的培養(yǎng)：教育的三階段 浪漫期 —— 小學階段； 精密期 —— 初中高中的 6 年； 展望期 —— 上了大學以后。很少人能達到圓滿的境界，但生命的意義不就是在追求圓滿的過程中么?？墒呛芷婀郑看尉蹠Y束后，心里失落得感受比沒聚會時還要厲害，有點舉足無錯的樣子，后來對于聚會，我既是期待又是擔憂，矛盾極了。快樂是一種由內而發(fā)的感受，不是向外探求所能獲得的 記得很多 年以前，我就職于一家建筑單位，在這家公司里有很多和我年紀相仿的同事，大家都很談得來，既是同事又成了朋 第 21 頁 共 21 頁 友。 所謂 ? 最好總是要碰到結束 ? 那就是死亡吧。而今，我當老師了，我當然知道孩子們在心智上需要什么。喜歡哲 學喜歡靜靜的思考即便人生道路上充滿荊棘當走過那一切的時候就算是我一無所有我還有那閃閃發(fā)光的思想。生命究竟有沒有意義。有一個問題卻不能忽視，這樣活著有沒有意義，如果僅是生命的延長，意義何在呢。顯然，人是否快樂和物質 沒有關系。下面，我就書中的一些文字來談談的我體會。有些人一生都在追逐一樣東西卻始終追不到，就像狗總喜歡咬自己的尾巴，卻總是咬不到，我們只看到那只狗拼命地在轉圈，卻始終跳不出那個圈子。然而，人生的意義又是什么。這門學科我沒有任何特色，至今不明白班主任的用意。又不能當飯吃 .的確，學哲學是不能當飯吃，但學了后卻能知道 吃飯是為了什么。 從李嘉誠青少年時代的生活經(jīng)歷可以看出，環(huán)境的作用確實是巨大的，因此不斷學習以適應環(huán)境，進而 創(chuàng)造新的環(huán)境，是一種最重要的能力。人家工作 8 小時，李嘉誠就工作 16 小時，賺到錢就買書來學習，不懂的東西就一個勁地探究。 為了夢想，為了成功，一定要拼。 ? 不了解李嘉誠的人，只看到了他的財富，但是我們更應該深入的了解的 ，李嘉誠在商海的幾十年沉浮中，積累的不止是財富，還有豐富的人生閱歷以及精神世界。 李嘉誠曾經(jīng)說過。這個世界上，凡是能獲得成功的人都是能吃苦的人。而李嘉誠偏偏不認命，他抓住了客戶的心理，給出了一個很好了結論： ? 我的信譽和能力就是最好的擔保人 ? 。 李嘉誠先生十分喜歡打高爾夫球，曾經(jīng)有人問他，為什么喜歡打高爾夫球。然而，在種種人際關系中所塑造的自己是社會中的自己，從中所享受到的快樂更側重于由外而內的牽絆和安全感，感悟生活享受的是生理的舒適、心靈的平靜，而在實現(xiàn)事業(yè)或者夢想的路途上所塑造的自己，享受的是另一種挑戰(zhàn)自我、成就自我的暢快淋漓之感，是一種由內而外的享受。當年的老師是個魁梧的老師，很有激情的，印象中，他總是用兩只熊掌一樣的手在頭頂上比劃， ? 哲學嘛 ……? ，人在教室四周走動，小數(shù)點也在教室橫飛。若是忽略此一階段的需求，幼小的心靈將會受到傷害。 ? 從古到今，人們都會用 ? 盛世 ? 和 ? 亂世 ? 來形容當時的社會面貌和歷史狀況，其實不管是盛世還是亂世，都是 ? 俗世 ? 。 活在當下，珍惜高峰經(jīng)驗 —— 是一種能夠讓人在一剎那之間覺得無所缺憾、一切美好圓滿的感覺。即使在寢食無憂的生活里，人們是否就能快樂呢。 39。 39。兩者 第 17 頁 共 21 頁 兼顧，相得益彰。不清楚，班主 第 18 頁 共 21 頁 任沒找我談一句話，我那時一直在黑暗中想，老師為什么只照顧到急于在英語學科上要進步的同學她呢。這樣的意義一直往后推延，最后總是要碰到結束，而在這個關卡上，不能在以一個具體的東西作為意義了（如賺到多少錢、當?shù)绞裁垂伲Ｒ粋€連自己都不了解的人，怎么能奢望別人來了解自己呢。朋友，向外探求；讀書，由內而發(fā)，兩者兼顧，相得益彰。代表你根本不了解自己。 小孩子在尚未準備好接受現(xiàn)實世界之前，必須先以這些浪漫題材所提供的故事情節(jié)作為他所相信的世界，然后再慢慢成長， 第 19 頁 共 21 頁 接受真實的挑戰(zhàn)。 ? 哲學，高中時學了一點點理論 ，到底是該如何定義，恐怕要對不起老師了。 從古到今，人們都會用 ? 盛世 ? 和 ? 亂世 ? 來形容當時的社會面貌和歷史狀況，其實不管是盛世還是亂世，都是 ? 俗世 ? 。意義在于過程?？v觀整個中國社會，如今有多少國際知名的科學家，除了莫言獲了一個諾貝爾文學獎，泱泱大國， 竟培養(yǎng)不出一個優(yōu)秀 的人才，這又是何等的可悲可笑。 ‘ 一個人活在世界上，可以沒有豐富的物質享受，可以沒有良好的制度，卻不能沒有正確的理念 39。后來由于企業(yè)不景氣而裁員，我也不得不離開那了。生命究竟有沒有意義。 ? 生命是豐富的，但對每個人來說，都只能活在當 下。顯然，那位碩士生肯定沒有學到實處，更不知道她是怎么教育別人的