【正文】 “ 他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班 ” 。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。見時機成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得 “ 紅蘋果 ” 的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。 ” 鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說： “ 真的 ?那太謝謝你了 !” 因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話 不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師當(dāng)時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來。多年的工作經(jīng)驗告訴我，當(dāng)遇到此類情況時，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。 )一會兒嫌小朋友看他。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為 他們樹立自信。 二、嚴(yán)格班級管理，抓緊 “ 養(yǎng)成教育 ” ：首先，從思想、行動上認(rèn)真落實 “ 一切為了孩子，一切為了明天 ” 的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、 一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。 ”( 這一學(xué)期 小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。 一