【正文】 ck” 時(shí)，把日常生活普通用品膠袋作為教具，學(xué)生可以感覺(jué)到周?chē)磺惺挛锒伎梢杂糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)起來(lái)較真實(shí)、容易。 第一、 “ 五 ” 即強(qiáng)化 “ 五字訓(xùn)練法 ” 。 第四、 “ 二 ” 即堅(jiān)持每天 20 分鐘課外閱讀 要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持 20 分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話(huà)故事，也可以是報(bào)刊雜志。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)校活動(dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)敘事。其實(shí)是編排簡(jiǎn)單了，但是老師的要求提高了，所以平時(shí)僅僅按部就班照 本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文知識(shí)。 有了寫(xiě)詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫(xiě)日記。第二步是在 “ 課堂中辨形辨意 ” ，堅(jiān)持 “ 字不離詞 ” 的原則。但是，鑒于語(yǔ)文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。例如，在 教授 “body” 這節(jié)課中學(xué)到“head 、 arm、 hand、 leg 、 foot 、 eye 等身體部位單詞時(shí)，學(xué)生剛學(xué)會(huì)這些單詞時(shí)較容易忘記，我采用學(xué)生喜歡順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個(gè)部位，然后用英語(yǔ)介紹給大家，學(xué)生們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭(zhēng)先恐后表演。對(duì)課 文理解及一般性的概括問(wèn)題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語(yǔ)言表述能力 。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得反思 (優(yōu)秀 3 篇 ) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得反思要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得反思樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得反思 (優(yōu)秀 3 篇 )】，供你選擇借鑒。對(duì)于難度較大的拓展性問(wèn)題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來(lái)回答。這種學(xué)生主體性效果，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中必須堅(jiān)持 “ 興趣先導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，螺旋上升 ” 的指導(dǎo)思想，以保證知識(shí)的連貫性和滾動(dòng)提高的特殊性。結(jié)合文中的詞語(yǔ)分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。這個(gè)階段我把握兩個(gè)原則，一是貼近生活，激發(fā)興 趣。 。對(duì)照家庭成員和班級(jí)同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生記人物。這是糾正錯(cuò)別字的重要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯(cuò)字等多種靈活方式，檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對(duì)文中字形，字意的理解和 掌握，對(duì)本階段中不能掌握的生字，采用在書(shū)上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得，覺(jué)得具 體做法可以概括為做好 “ 五四三二一 ” 。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名教