【正文】 他跑掉你就多做一點(diǎn)吧，以后我再找他算賬。一個(gè)班三十幾人，真正愛學(xué)習(xí)者就那么十來個(gè)成績好一些者。有一次，我在黑板上寫字，教室里顯得很嘈雜，為了趕時(shí)間，我就沒有理它，自個(gè)兒急匆匆地寫字，吵聲越來越大，簡直把教室天花板掀翻了，我回過頭一看， 只見班長拍著腿，手舞足蹈的，我氣不打一處來，吼道： “__ ，你身為班長，還帶頭破壞課堂紀(jì)律，等下你給我反省反省 !”“__同學(xué)也在吵，你干嘛不講他 ?又不是我一個(gè)人在吵 ?” 他理由十足地頂嘴。他為什么扔廢紙影響班衛(wèi)生成績呢 ?原來，他好幾天來，不是不讀書、不做作業(yè)，就是動(dòng)手動(dòng)腳欺負(fù)同學(xué)，連續(xù)幾次被老師嚴(yán)厲批評，并被罰寫《中小學(xué)生守則》，且要回答自己犯了哪一條，以后應(yīng)該怎樣做。如果要他獨(dú)立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實(shí)、也是不可能的。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學(xué)生自然親師信道， “ 不令而從 ”。成功的背后是他們付出了常人難以 想象的訓(xùn)練 !是他們付出了心血和汗水才換來的 !我們背一兩個(gè)自然段就喊難啊難的，比起費(fèi)俊龍，聶海勝他們，我們算什么 ?從學(xué)生的表情來看，是認(rèn)同老師講的故事，敬佩費(fèi)俊龍、聶海勝勤學(xué)苦練精神。 “ 你是單親家庭，缺少一份愛，也缺少一份管，不如別的家庭，但不能以此破罐破摔，更應(yīng)該自立自強(qiáng)，才是真正的男子漢 !” 他淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。 (一 )、以 “ 親 ” 為主，以 “ 勤 ” 為輔。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理， 增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把小狗送到了我的辦公室。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立 “ 學(xué)習(xí)幫扶小組 ” ，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。我認(rèn)為做班級安全工作必須做到以下幾點(diǎn) ，多年來我也是這樣做的： 一、要有愛 愛就是愛學(xué)生，愛班主任工作。 勤走。對于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無不安全的事故發(fā)生。很多擔(dān)任班主任的同事說： “ 擔(dān)任班主任，最怕的就是安全事故。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。 ” 我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學(xué)生，了解學(xué)生在家的表現(xiàn) ，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。 ” 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 “ 愛 ” 。作為他們的子女，應(yīng)該是 ‘ 兩眼一睜，開始競爭 ’ 。有的學(xué)生不想讀書，更害怕背誦課文。要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。 關(guān)心。但批評要講究方法方式，因人而異。 三、做好班主任工作必須從班干部抓起 班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學(xué)生的底氣就足，學(xué)生也服從管理，班級就井然有序 。自從開了這個(gè)主題班會(huì)以后，再也沒有學(xué)生不認(rèn)真做衛(wèi)生值日了。我想：如果我們能做到這樣，一定會(huì)感受到當(dāng)班主任的幸福和樂趣。就拿打掃清潔區(qū)這件事說吧，每天我還沒到學(xué)校，值日生都把教 室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀。所以，個(gè)個(gè)都聽得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒有開小差的，且很安靜很認(rèn)真的邊聽邊做筆記。 四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論 ? 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺?獎(jiǎng)勵(lì) 。正如馬卡連柯所說： “ 如果沒有要求，那就不可能有教育。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心 教師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。 以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后 ,將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心?，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下： 第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生 ? 學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂 國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以他非常重視家校聯(lián)系。面對榮譽(yù)和名利，自己不在乎。 ”“ 他偷懶又掃不干凈你就多干一點(diǎn)幫掃干凈。不愛學(xué)習(xí)者有個(gè)共同點(diǎn) —— 懶。這下我更火了： “ 你是什么人，他是什么人 ?下課你到學(xué)校辦公室去 !” 我的高分貝聲音，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他對我的嚴(yán)厲批評處理產(chǎn)生逆反心理，他明著不敢亂來，只好暗中 “ 報(bào)復(fù) ” 。這時(shí)，我會(huì)給予幫助指導(dǎo)，在他有限字?jǐn)?shù)的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望。 如果教師光說不做 ，教師的話就沒有多少份量了。 “ 航天員的故事 ” 對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。 “ 以后干什么都必須用知識打底，沒有知識什么都干不成，干不好。 這一點(diǎn)我是從劉娟老師那里學(xué)到的。 “ 其身正，不令而行。我首先表揚(yáng)他愛護(hù)小動(dòng)物的精神，而后又委婉地告訴他，把小狗帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的 。在這種制度下，同學(xué) 們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。冰心說： “ 有了愛便有了一切 ” 。 班主任千萬懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會(huì)因大化小，小而無的。 對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應(yīng)該勤問，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。 我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。 在學(xué)習(xí)中， “ 問 ” 是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的 自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。 處理好每個(gè) “ 突發(fā)事件。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。展現(xiàn)自我，樹立威望 “ 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。你這樣整天就想著玩不管學(xué)習(xí)能對得起你父親嗎 ?我們的家長 ‘ 兩眼一睜，忙到熄燈 ’ 。我改變了一些做法，講故事盡量講些身邊人身邊事，或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時(shí)事新聞。 ” 教師要教育好學(xué)生，自己必須 “ 身正 ” 。單親家庭的學(xué)生老師應(yīng)給予更多的關(guān)懷等等。學(xué)生做了錯(cuò)事、壞事要及時(shí)批評處理。 ” 他們看到老師來真的，再也不敢不讀書不做作業(yè)了。我暗中觀察了 “ 逃避做值日 ” 和 “ 不認(rèn)真做值日 ” 的學(xué)生，他們的臉紅了，頭埋