【正文】 、安排每月一次的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各個(gè)組內(nèi)參與指導(dǎo)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取使每次活 動(dòng)都能夠達(dá)到實(shí)效。 學(xué)校特殊學(xué)科考試計(jì)劃 （精選篇 4） 一、學(xué)生情況分析： 孩子由于先天生 理缺陷，自卑感嚴(yán)重，缺乏與同齡人的交往能力，家長(zhǎng)教育能力不夠，嚴(yán)重影響了孩子的正常成長(zhǎng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 15 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 審閱入戶調(diào)查的資料，遵循 “ 能進(jìn)全進(jìn) ” 的原則，將部分通過(guò)支持能夠進(jìn)入特教學(xué)校和隨班就讀的學(xué)生納入學(xué)校管理，將不能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾少年兒童確定為送教上門對(duì)象。送教學(xué)校根據(jù)本學(xué)年的預(yù)算，足額安排工作經(jīng)費(fèi)、教材教輔及輔具等，保證送教上門工作切實(shí)開(kāi)展。 學(xué)校特殊學(xué)科考試計(jì)劃 （精選篇 5） 根據(jù)《 __殘疾兒童少年送教上門工作實(shí)施方案》，為落實(shí)殘疾兒童少年送教上門工作，特制定本工作計(jì)劃： 一、對(duì)象的確定。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。規(guī)定每位教師每月上交一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事，每學(xué)期上交一次課件 和論文。召開(kāi)教學(xué)成果展示會(huì)，發(fā)現(xiàn)和培植高校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程。 合：以年組教研為基礎(chǔ)，提煉教科研新成果，達(dá)成共識(shí)，形成本組特色。五年：喻主任 。 堅(jiān)持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)， 工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計(jì)劃，并帶領(lǐng)工作室成員按計(jì)劃高質(zhì)量高效率完成各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。校級(jí)班子不定時(shí)巡課，教學(xué)主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn) 。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。 以上是本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，全體教師將齊心努力，為我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)科每月一次教研活動(dòng)的規(guī)定。并結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和教學(xué)敘事比賽，展示教師集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成果。 一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 為深入貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)思想的引導(dǎo)，把學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮貌的培養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)的達(dá)成作為學(xué)校的中心工作，和對(duì)任課教師的基本要求，要求各科教師在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí)。做到對(duì)每一位教師的教學(xué)工作情況了如指掌。 做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作。 加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。 加強(qiáng) “ 三個(gè)研究 ” 即加強(qiáng)教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究 。 “ 四本 ” 檢查負(fù)責(zé)人： 教師教案： 教學(xué)隨筆： 聽(tīng)課筆記： 學(xué)生作業(yè)： 二、切實(shí)發(fā)揮 “ 名師工作室 ” 示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立 “ 學(xué)習(xí)型 ” 工作室。 加大六年級(jí)輔導(dǎo)力度，十月份開(kāi)始每周五下午開(kāi)始上課。 教科研工作方式及重點(diǎn)： 充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著 “ 科研促教研、課題帶常規(guī) ” 的教科研工作思路，構(gòu)建 “ 教研、科研、培訓(xùn) ” 三位一體的教研工作格局。通過(guò)充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競(jìng)賽激勵(lì)優(yōu)勢(shì)，有序地組織競(jìng)賽活動(dòng)，如，作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)朗讀、美術(shù)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。開(kāi)學(xué)前安排好計(jì)劃并確定好主講人，主講人要做好準(zhǔn)備，把主講內(nèi)容準(zhǔn)備得充分，以 “ 醫(yī)教結(jié)合 ” 理念為主線，結(jié)合我校的課題進(jìn)行研究，寫(xiě)出具有借鑒意義的材料，與大家共享。 認(rèn)識(shí)常用漢字 15 個(gè)，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 識(shí)字教學(xué)以認(rèn)為主的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 三、送教上門工作的實(shí)施框架 （一）在縣特殊教育學(xué)校選取一個(gè)典型個(gè)案，個(gè)案兼顧教育、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)重建等教育需求，探究送教上門的策略，引領(lǐng)送教上門工作的開(kāi)展。送教上門教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師組成。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 抓好儀器設(shè)備 “ 建、配、管、用 ” 工作，提高設(shè)備的完好率和利用率。周密安排日常 教學(xué)管理。探索適合我校校情的 “ 醫(yī)教結(jié)合 ” 之路，強(qiáng)化個(gè)別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來(lái)走上社會(huì)做個(gè)自食其力的合格公民做出不懈的努力。通過(guò)教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，最終是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 各班級(jí)確定 “ 經(jīng)典誦讀 ” 內(nèi)容，充 分利用晨會(huì)時(shí)間和課前時(shí)間誦讀，每月教導(dǎo)處對(duì)各班級(jí)誦讀情況進(jìn)行檢查。 加快 “ 青藍(lán)工程 ” 的實(shí)施和推進(jìn)，與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長(zhǎng)。加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。 具體措施： 一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。 三、以賽代訓(xùn)，為師生展示搭平臺(tái) 按照省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立黑龍江省特殊教 育資源網(wǎng)的通知》的精神，按時(shí)做好會(huì)員的申報(bào)工作。課堂教學(xué)活動(dòng)著眼于 “ 有效課堂教學(xué) ” 模式的構(gòu)建，突出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，注重 學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，借助平時(shí)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 校本培訓(xùn)的 39。 組織教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的準(zhǔn)備和材料的評(píng)選，積極調(diào)動(dòng)所有教師的參與熱情，并以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力和材料的組織、篆寫(xiě)能力。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)： 備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué) 設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展