【正文】 各不相同。 四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 能聽懂、會說課文會話，并能進行簡單的交流。 六、教學(xué)措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的 。 、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感 。 1能表演簡單的英語短劇。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。 滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。 、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。 國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。 注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 二、教學(xué)目的 ，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心； ，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 。 ，英文故事，英文書。 二、主要教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。 三、教材分析 本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，本冊又吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際有機結(jié)合，以形成適合我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的 `方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。 本冊教材的特點是： 強調(diào)語言運用。 。 設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。 ，采用 “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。 ，平時作業(yè)的書寫。 結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合四年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 能唱 8 首歌曲。 能學(xué)唱英語和歌謠 10 首 。 ，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。 能聽懂 6 個幽默小故事。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。 養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績和教學(xué)質(zhì)量。 五、主要 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生的年齡、心理特征和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。 能聽懂 6 個幽默小。 鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步 (尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生 )，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 四年級英語上冊教學(xué)工作 計劃篇 5 一、學(xué)情分析 四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。 ② 在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。 四、教學(xué)的重難點。 通過聽、說、讀、寫、演等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。 ，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力 。 3 首歌。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。 重視雙向交流，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。 能聽懂 6 個幽默小故事。 6 項自我評價活動。 ，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。 能按四會要求掌握所學(xué)句型。我可以針對學(xué)生的