【正文】 紀、班紀、“ 民約 ” 辦事，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢 。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校 ，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳。教師只有用愛心對待每一個學生，特別是思想行為有偏差、文化學習滯后的學生，更要用寬容心對待他們。讓班干部管理其他學生，首先可以減輕班主任的工作，減少班主任花在班級具體事務上的時間，從而節(jié)省出一定的時間用來思考和總結。使其有成就感，感到存在的價值。有了好的學習習慣，學習才能更積極主動，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的 。 完善班級管理。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人 ?學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。 要有一顆平常心，要會自得其樂。要多激勵學生。哪里不干凈，找到當事人立即補課。我對學生說，我最關心你們的是三個 方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。這時，班主任就要對他們進行引導，詢問部分學生的學習方法，指出不足，幫他們找到更好的方法。而后進生，因其自身的一些特殊性，使得后進生多有嚴重的自卑心理，很容易產生自暴自棄、破罐破摔的思想。但班主任工 作的主導思想應是堅持面向全體學生，尊重學生。師愛不等于母愛，嚴格不等于厲害。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生。只有嚴與愛的有機融合，才能真正做到對教學工作的全身心投入與鍥而不舍地追求。第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到 “ 法律 ” 面前人人平等 。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。 要在 “ 愛 ” 字上下功夫。精誠所至，金石為開。對于學習較差的同學，我們要特別注意保護他們的積極性。其次，班干部做為學生中的一員，相互交流，相互交往。 ，批評的方式、方法，批評的態(tài)度，批評的語言及批評的程度，也應因學生的個性不同，所犯錯誤的大小、嚴重程度及對錯誤的認識態(tài)度等的情況而有所不同。而好的學習習慣不是一蹴而就的，需要較長的時間，在這個過得程中，班主任要做好引導和幫助。有困難的 。 班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。如今，一個良好的班風已經形成。 做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。 ” 他們聽了 我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。好的學習方法是提高效率的關鍵，學生對學習方法很少進行反思和