【正文】 況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。 努力學習，設計科學的半日活動。 開展 “ 幼小銜接 ” 課題研究。 四、工作重點： 注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚民族，繼續(xù)做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發(fā)展。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。定期開展家委會成員活動，如：組織園家委會成員參與幼兒園膳委會、教學、協(xié)調(diào)等管理工作，通過交流討論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項工作獻計獻策。 在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。 (三 )社會領域： 養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。 通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。 初步養(yǎng)成說出完整話的習慣，能在成人的引導下，完整的敘述故事，或看圖說話。在健康、社會和的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個特點： 有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。 二、目標： 倡導家園合作共育，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動式的大教育體系，實現(xiàn) “ 幼兒園、家庭、社會 ” 三位一體，共同實施幼兒素質(zhì)教育的格局。主要目的：提高教師基本技能素養(yǎng)，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。 三、工作目標： 強化師資培訓，實施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 迎接區(qū)教研室調(diào)研、評優(yōu)活動。在一日活動的安排上能夠做到減 少等待時間并遵循動靜交替原則 。 六、家園聯(lián)系工作 接送日保證與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，了解幼兒在家的表現(xiàn)，詳細記錄家長的交代的注意事項，并嚴格落到實處。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。 堅持早、午、晚檢，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。 a、每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養(yǎng)。具體的工作計劃如下： 一、班級的基本情況 本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進，努力把工作做得更理想。 e、老師在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。隨機滲透文明禮貌教育，讓幼兒學會尊敬長輩，與同伴友好相處，對人有禮貌，熱情與人打招呼。每天午、晚堅持播放 (有時午睡前由老師講故事 )的活動，讓幼兒接觸名著 (《白雪公主》、《拇指姑娘》 )，散步時引導幼兒多觀察，周圍的景色及幼兒自己看到的東西，教師要注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三。立足園本教研，將半日活動科學合理開展作為教育教學活動的主體。 三、具體工作 八月份： 開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設。 一月份： 完成課題組階段性小結(jié)。 五、具體： (一 )加強指導和管理，提高教研活動質(zhì)量和 效率 完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。針對幼兒年齡層次不同，開張 “ 小班幼兒生活適應 ” 、 “ 中班良好行為習慣培養(yǎng) ” 、 “ 大班幼兒學習型家庭環(huán)境創(chuàng)設 ” 等家長學校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導，使家長樹立科學的育兒觀。 學習坐、站、行的正確姿勢。 在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。 初步培養(yǎng)愛護動植物，關心周圍 環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。 (5)開展創(chuàng)建學習型家庭活動 每月由各班老師向家長發(fā)出創(chuàng)建學習型家庭的倡議，組織家長參加 “ 好書推薦 ” 、 “ 親子閱讀助成長 ”“ 學習型家庭互助苑 ” 等活動，提高家庭的文化品位，積極構(gòu)建學習型家庭，同時，在協(xié)助互學的氛圍中，促進幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢互補，共同進步。 在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育，一切從為了孩子的角度出發(fā)。 骨干研究組：由 8 名