【正文】 漢室的關(guān)鍵所在。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪 —— 指嚴(yán)重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。師板書課題：圓的認(rèn)識 PPT課件（月亮 ?? ） （包括車輪及人民幣），請學(xué)生觀察課件中有哪些圖。 、直徑、半徑。 提問：到超市買過東西嗎？買東西時，我們要用什么來付給售貨員？（錢）。 三、講授新課 今天我們重點學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行為的預(yù)防。 不及時矯正不良行為的后果 對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 四、結(jié)束語： 祝：每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 (1)小花的 39。 課時：一課時。 采取的應(yīng)對措施： 第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。 (2)學(xué)校 ，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。 (3)“ 要 ” 警惕煙毒的侵害 在火災(zāi)中，最大的 “ 殺手 ” 并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的 `大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援。在大樹下躲雷雨是極不安全的。 四、青少年要不斷增強(qiáng)維護(hù)安全的責(zé)任感 樹立安全意識。 出示課題，并板書?？蓡为氈谱?，也可自由組成學(xué)習(xí)小組，找出共同點來設(shè)計標(biāo)志。是不是很方便呢？希望你們回家試一試。偽造、擅自制造他人注冊商標(biāo)標(biāo)識或者銷售偽造、擅自制造的注冊商標(biāo)，情節(jié)嚴(yán)重，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。如果是團(tuán)體，要體現(xiàn)出團(tuán)體的特點，如足球隊，繪畫興趣小組等。 師總結(jié)：標(biāo)志是一些公共場所、工廠、商品、交通的標(biāo)記，讓人一看就懂，便于我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。 (三 )雷電 夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。錯把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲 。 前兆：強(qiáng)烈的地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。有一天，該學(xué)生被逼急后，偷了同班同學(xué)的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。增強(qiáng)安全的責(zé)任感。 我往來的朋友 犯罪嫌疑人的信件往來 甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了 3元錢 個人病情 （ 2）個人隱私權(quán)對于一個國家的意義：個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。教育無小事； Ｂ、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩 “ 小 ” ，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 突破方法：借助常用面額的人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動中認(rèn)知。并且板書在黑板上。 。 堂堂正正，不貪不占 不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。 情感態(tài)度與價值觀： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。 三、知識技能目標(biāo)： 讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。 收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。 ” 司馬遷及其后的眾多學(xué)者，大多認(rèn)為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能 “ 運籌帷幄 ” ，佐高祖以平定天下；蘇軾否定了這種看法，認(rèn)為黃石公的目的是使張良能 “ 忍 ” 。旦日視其書，乃太公兵法也。父曰： “ 履我！ ” 良業(yè)為取履，因長跪履之。 質(zhì)疑文中不理解的字詞句。 教學(xué)重點： 理解作者 “ 忍小忿而就大謀 ” 的觀點及其獨到新穎之處。在受到不法分子侵害時，學(xué)會用法律保護(hù)自己 。 深入開展法制教育活動。學(xué)校不僅要關(guān)心品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，同時還要給后進(jìn)生更多的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計， 80年代初，青少年初犯的平均年齡為 16歲，到 90年代，初犯的平均年齡已降低到 14— 15歲。 教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。 探究與分享： 中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識 ，去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。 難點 社會與個人發(fā)展的關(guān)系。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。 二、過程： 1．出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級學(xué)生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)心。 能力目標(biāo) 通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社 會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。 小結(jié)： “ 狼孩 ” 的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產(chǎn)物。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識，只要抓住社會生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條線展開。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當(dāng)時 17歲），因經(jīng)常逃學(xué)，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機(jī)，為弄錢以綁票索要錢物 2萬余元，并將 9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害； 從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強(qiáng)，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復(fù)發(fā)生。家長也要學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)、教育學(xué)、法律知識，提高自身素質(zhì)和法制意識，培養(yǎng)高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關(guān)系，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認(rèn)真履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，學(xué)校和社會也 要制訂切實可行的計劃措施來提高家長的素質(zhì)，比如學(xué)校或社區(qū)開辦 “ 家長學(xué)校 ” ，或有關(guān)部門和家長簽訂責(zé)任狀等形式，明確家庭、父母對子女的教育責(zé)任。有關(guān)部門出臺了 《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書。例如，在買到偽劣商品時，有一半以上的學(xué)生表示 “ 自認(rèn)倒霉 ” ，不去運用甚至不知如何運用法律的武器保護(hù)自己，出現(xiàn)法制欲望與守法、護(hù)法精神之間的嚴(yán)重沖突。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 6） 教學(xué)目標(biāo)： 理解作者 “ 忍小忿而就大謀 ” 的觀點及其獨到新穎之處。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。良乃更名姓，亡匿下邳。后十年興。 ” 指出黃石公并非 “ 鬼怪 ” ，而是人，是 “ 秦之世有隱君子者 ” ，從人事上對 “ 受書圯上 ” 加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的 “ 神怪論 ” 。 公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應(yīng)該自覺遵守。 你班某同學(xué)，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。 心明眼亮。 、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。 （圓規(guī)）。 2通過學(xué)生模擬購物活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點：對未成年人不良行為的預(yù)防 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 一、談話揭題 同學(xué)們～今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí) 1999年 6月 28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的， 1999年 11月 1日起開始實行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。結(jié)交 “ 哥們、姐們 ” 、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。明確危害安全的行為。因此，對我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。 一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害 !我們不能說只要掌握了相關(guān)的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度。 (2)“ 要 ” 遇事保持沉著冷靜 面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。 2.“ 三救 ” (1)選擇逃生通道自 “ 救 ” 發(fā)生火災(zāi)時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯 、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。 (3)“ 不 ” 貪戀財物 火災(zāi)來勢極快， 10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。 ，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上 屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。 師：你是如何知道我去了這些地方的？ 學(xué)生談自己的想法。 師總結(jié)：同學(xué)們做得好，你們都找到了各學(xué)科老師身上的特點，標(biāo)志就是根據(jù)實際生活中物體的這些特點，運用圖形設(shè)計出來的。重明印刷廠為來料加工合資企業(yè)，負(fù)責(zé)人曾炳薪，其中一方為深圳市寶安區(qū)沙井街新二經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司，另一方為臺灣重明紙制品有限公司，該制假工廠印刷設(shè)備精良，生產(chǎn)規(guī)模大，生產(chǎn)的假冒包裝材料與真品極為近似，涉嫌長期以來為周邊地區(qū)制假地下工廠提供大量假冒包裝材料。 五、課后小結(jié) 本課 我抓住學(xué)生的好奇心理，運用游戲方式，使他們了解了標(biāo)志設(shè)計的簡單知識，對學(xué)習(xí)美術(shù)、了解生活中更多的標(biāo)志產(chǎn)生了興趣；用游戲的方法解決了本課的重難點，學(xué)生運用自己已有的知識儲存，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。 四、展示與評價 請學(xué)生剪下自己設(shè)計的標(biāo)志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。師總結(jié)：今天圖形標(biāo)志已深入到各個領(lǐng)域，從工廠、交通、衛(wèi)生、生活用品等方面都很容易見到。 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用彩筆、彩紙、毛線、羽毛各種材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。 ，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。有時候，大火會將電線燒斷。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“ 安全帶 ” ，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。 第三、要有機(jī)警的報警意識，即遇危急時臨危不 懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。 了解學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。 教學(xué)方法： 例舉法，討論法。這些人有的從８、９歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。此間必然會出現(xiàn) 諸多前兆與信號。（板書：認(rèn)識人民幣） 1出示各種面值人民幣的課件：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些錢你們都認(rèn)識嗎？ 2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學(xué)們認(rèn)識他所存的錢嗎？ 3在我們的生活中，什么時候要用錢？（購物、坐車、儲蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等滲透法 制教育） 二、認(rèn)識各種面值的人民幣（人民幣的分類） 教學(xué)例 1： 1每個同學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（學(xué)生學(xué)習(xí)假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。你們畫圓以后，還想知道什么？ （ 1）有多少條直徑和半徑？ （ 2）半徑和直徑之間的關(guān)系是什么？ 請學(xué)生用自己畫好的圓寫寫圓的直徑和半徑之間的關(guān)系。認(rèn)識 “ 硬幣是圓的 ” 的同時，提出怎樣保護(hù)人民幣（人民幣是一個國家的名片，人民幣受到法律的保護(hù)，人民幣的圖樣不能印制、破壞等。 遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。你可以大喝一聲：住手！想干什么，耍什么流氓從而起到以正壓邪，震懾壞人的目的。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很 可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。 出示課件： （圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。再聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α?小忿 ” 和 “ 大謀 ” 的理解。 ” 乃遣張良操印綬立韓信為齊王。父已先在，怒曰： “ 與老人期，后，何也？ ” 去，曰： “ 后五日早會。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇