【正文】 饒著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度 !但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成 為他們的 “ 孩子王 ” 。 一、反思自我，對(duì)癥下藥 步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對(duì)性。學(xué)校組織了 “ 名教師結(jié)對(duì)子 ”的活動(dòng)。我了解到潛能教師在上課時(shí)會(huì)遇到一些常見(jiàn)問(wèn)題，然后在課后幫她及時(shí)解決。 我校提供的名教師結(jié)對(duì)子的平臺(tái)，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作的意義重大，使我終身受 益。教法靈活，課堂氛圍和諧，能從教學(xué)過(guò)程發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)動(dòng)態(tài)地調(diào)控教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。美術(shù)的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會(huì)，從點(diǎn)滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。 有幸，在本學(xué)期，學(xué)校出臺(tái)了《新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。 作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。 教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)具勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是更高，用無(wú)止境的。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型 教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想 我可以做的更好 作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。我與王老師同在三四年級(jí)辦公室，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。在課余時(shí)間，我經(jīng)常翻閱一些新課改方面的理論書籍。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到教學(xué)工作中去。 從教學(xué)常規(guī)入手，對(duì)潛能 教師的教學(xué)嚴(yán)格要求。 三、備課評(píng)課，主動(dòng)求教 除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評(píng)課也不能馬虎。為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。讓自己不斷成長(zhǎng)，成為一名合