【正文】 在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。 在別人辯論完之后，有不同意見(jiàn)的小朋友請(qǐng)說(shuō) “ 我反對(duì) ” ，就可以開(kāi)始辯論 。大膽說(shuō)出心里話 。 （ 3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)方案（篇 6） 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。教師要及時(shí)的指導(dǎo)和提醒！ 出示紅綠燈，暗示幼 兒遵守交通規(guī)則。 三、觀察指紋的類型 將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。 布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。 —— 寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)。 （ 2）其實(shí)我們身邊也有保護(hù)傘那么小朋友們你們知道你們的保護(hù)傘是誰(shuí)嗎 ?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看一看和想一想（幼兒可自由回答） 老師小結(jié)：我們的保護(hù)傘是爸爸媽媽，他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包容我們愛(ài)護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。 ) 師：今天我們來(lái)當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢 ? 二、超市購(gòu)物 師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。 五、想象指紋的用途 你們?cè)O(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途？ (指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車等。 ２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。 （ 1）請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。那你們是不是都看過(guò)這部動(dòng)畫片呢 ?除了這部，你還看過(guò)哪一些 ? 二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫片并說(shuō)明原因 選擇幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫片，介紹一下其中的主要內(nèi)容。 （ 3）第三環(huán)節(jié) “ 常識(shí)題 ” 看 “ 誰(shuí)最會(huì)看 ” 提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)看動(dòng)畫片時(shí)應(yīng)注意些什么呢？我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫片的時(shí)間和姿勢(shì)呢 ? 規(guī)則：別人講完之后，請(qǐng)說(shuō) “ 我會(huì)看 ” ，才可以開(kāi)始辯論。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情，在活動(dòng)之前，我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會(huì)配 合我，但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景，才知道我的擔(dān)心是多余的， 3 歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)方案（篇 5） 活動(dòng)目標(biāo)： １、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。 ) 各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組合小家庭 由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。 —— 降落傘 :是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)方案你會(huì)寫嗎？作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘。 發(fā) “ 工資 ”( 教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢幣 20 元。 四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途 幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。 ２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。 培養(yǎng)幼