【正文】 導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。 （ 3）教師要本著 “ 體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃 ” 的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。 三． 注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 5． 能唱 8 首歌曲。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會沒意思。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面 向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 態(tài)度上： 繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。功能 mdash。 三、實施方案 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 ,設(shè)計真實的場景 ,真實的人物 ,在學(xué)中學(xué)會交際。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與 實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。 注重在教學(xué)中，運用手勢。 對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。他們在英語 學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。 能完成 8 個自我評價活動。本冊教材共有 6 個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。 教師一定注意三年級不能單純地聽說 ,三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。 小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃篇 7 一、教材分析 共有 20 個教學(xué)周，每周 3 節(jié)英語課。 將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。 教學(xué)要求： 1． 能聽懂、會說 12 組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。同時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)外語教學(xué)實際 有機結(jié)合，以形成適應(yīng)我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 四、教學(xué)措施 （ 1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。 利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo) 注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。即：話題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務(wù)。 二、教材分析 《新版小學(xué)英語》在保留原教材 “ 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套 ”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新： 適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。 四． 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 6． 能聽、說、唱 7 首歌謠。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。 本冊教 學(xué)重點：認(rèn)識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié) 本冊教學(xué)難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。 二、教學(xué)目的任務(wù) 能聽、說、讀、寫英語字母 Aa—— Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。 方法上： 教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。任務(wù) ldquo。 在日常生活中要求學(xué)生多說多練。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。 把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。 使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。 通過娛樂，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 二、教材分析 今年開始 ，三年級學(xué)生使用的是新教材。 ) 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 ,設(shè)計真實的 .場景 ,真實的人物 ,在學(xué)中學(xué)會交際。 ⑶ 口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話 ⑷ 課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。 通過聽、