【正文】 到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移 到另一部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變。 教師活動：提出問題：除了摩擦起電，還有沒有可以使物體帶上電的方法？ 實驗：取有絕緣支柱的兩個不帶電枕形導體 A、 B，使它們彼此接觸。 （教師用多媒體模擬，驗證學生回答） 過渡：在復習初中內(nèi)容基礎上，進一步再來看有沒有別的方法使物體帶電？物體帶電的實質(zhì)是什么？今天這節(jié)課就來學習這些問題： （二）進行新 課 1．電荷 教師活動：引導學生閱讀教 材有關(guān)物質(zhì)內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的描述，思考和回答問題： （ 1）物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是怎樣的？摩擦起電的原因是什么？ （ 2）什么是自由電子，金屬成為導體的原因是什么？ 學生活動：積極閱讀教材，思考并回答問題。 2．電 荷守恒定律 教師活動：靜電感應的實質(zhì)是什么？是不是創(chuàng)造了電荷？ 學生活動：分析并回答：當帶電球 C 移近不帶電導體 A、 B 時，導體上自由電子被吸引過來，使導體 A、 B 帶上了等量的異種電荷，即使電荷從物體一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。由于兩小球相同，剩余正電荷必均分，即接觸后兩小球帶電量 C 在接觸過程中，電子由 B 球轉(zhuǎn)移到 A球，不僅將自身電荷中和，且繼續(xù)轉(zhuǎn)移，使 B 球帶 上正電，這樣，共轉(zhuǎn)移的電子電量為 C 轉(zhuǎn)移的電子數(shù) ☆ 關(guān)于靜電感應 現(xiàn)象的應用 【 例 3】 如圖所示，不帶電的枕形導體的 A、 B 兩端各貼有一對金箔。 板書設計： 第 1 節(jié)、電荷及其守恒定律 電荷 （ 1） 原子的核式結(jié)構(gòu)及摩擦起電的微觀解釋 （ 2） 摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛 電子的能力不同． 實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移． 結(jié)果：兩個相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷． （ 3）金屬導體模型也是一個物理模型 P3 （ 4）、靜電感應：把電荷移近不帶電的異體，可以使導體帶電的現(xiàn)象。