【正文】 能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。 二、教材分析： (一 )全冊分析。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。 五、教學難點： 學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動 六、教學準備： 錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體 七、提高教學質(zhì)量采取措施： 注意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。 能力目標： 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。 三、教學方法措施 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強音樂的聽、視、動結(jié)合。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 (二 )教材教學內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活 動。 初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。 (二 )編排意圖。 創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 第一單元：問