【正文】 依戀長(zhǎng)江／你有母親的情懷． 暢談對(duì)兩首詩(shī)的感受 六． 課堂小結(jié) 1．小結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。 4．盡情地說(shuō) ① 各小組 選一代表，交流小組的討論結(jié)果。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要學(xué)習(xí)它的榜樣，像它一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。你能有感情地與別人合作齊讀一下課文嗎？ 研究學(xué)習(xí) 你認(rèn)為全詩(shī)是寫(xiě)一種氣勢(shì)，還是寫(xiě)一種精神？ 拓展延伸 怎樣理解文中的民族精神？ 教師小節(jié) 布置作業(yè) 理解背誦 板書(shū)設(shè)計(jì) 黃河頌 序曲 主體 尾聲 教學(xué)回顧 黃河相關(guān)圖 片： 教案： 教學(xué)目標(biāo)： ，理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神． ，充分展開(kāi)想象體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感． ，擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去． 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷． ，畫(huà)面美，修辭美． ，理解其深刻含義． 課時(shí)安排 1 課時(shí) 一 .導(dǎo)入 播放 ＜黃河大合唱＞中的＜保衛(wèi)黃河＞，同時(shí)展示黃河圖片． 毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話＂藐視黃河就是藐視我們這個(gè)民族！ ＂ 黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。??”歌詞經(jīng)譜曲后廣為傳唱。 我現(xiàn)在還記得， 1939 年 2 月的一個(gè)晚上，延安交際處一個(gè)寬大窯洞里，抗戰(zhàn)演劇第三隊(duì) 30 位同志共度愉快的農(nóng)歷除夕。一個(gè)是渡過(guò)黃河險(xiǎn)灘時(shí)船夫們駕駛方舟（ 確確實(shí)實(shí)是方舟）同驚濤駭浪搏斗的情景，這已經(jīng)在《黃河船夫曲》中有所表現(xiàn)和發(fā)揮了。 （摘自《冼星海全集》） 三、《黃河大合唱》的誕生 （光未然） 一位朋友自北美來(lái)電話約稿，以《黃河大合唱》的誕生為題，要我為《華語(yǔ)快報(bào)》撰文，以配合中國(guó)偉大作曲家冼星海的這部藝術(shù)作品在香港“黃河音樂(lè)節(jié)”隆重上演。音調(diào)比較簡(jiǎn)單，帶痛苦和呻吟的表情。在歌詞本身已盡量描寫(xiě)出數(shù)千年來(lái)的偉大黃河的歷史了。1936 年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。 2．《黃河頌》 是用頌歌的方法寫(xiě)的，大都帶有奔放的熱情 ，高歌贊頌黃河之偉大、堅(jiān)強(qiáng)。每一句開(kāi)頭都要有力，而且要健康地、樂(lè)觀地唱出。 早在 1937 年春天我和星海在上海結(jié)識(shí)的時(shí)候，他已經(jīng)大發(fā)宏愿，要通過(guò)自己創(chuàng)造的音樂(lè)形象，表現(xiàn)我們中華民族的苦難、掙扎、奮斗，對(duì)自由幸福的追求和勝利的確信。我把當(dāng)時(shí)的印象如實(shí)地寫(xiě)進(jìn)朗誦歌曲《黃河之水天上來(lái)》（大合唱第三首）中，我說(shuō)“如實(shí)地寫(xiě)”，因?yàn)榇_實(shí)“從十里路外”，可“仰望它的濃煙上升”，它確實(shí)“搖動(dòng)了地殼，沖散了天上的烏 云”；這里描述的歷史上西北人民無(wú)盡的苦難，當(dāng)時(shí)“黃河兩岸游擊兵團(tuán)、野戰(zhàn)兵團(tuán)，星羅棋布，穿插在敵人后面”的奇異場(chǎng)面，也都是真實(shí)的。掌聲剛落，星海同志霍地站起來(lái)，把歌詞抓在手里，說(shuō)：“我有把握寫(xiě)好它 !”接著是更熱烈的掌聲，雜以歡呼，祝賀這詩(shī)與音樂(lè)的心靈的契合。在歌詞本身已盡量描寫(xiě)出數(shù)千年來(lái)的偉大黃河的歷史了”。 今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)詩(shī)人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛(ài)國(guó)情感的心靈世界。 /為了挽救這垂危的民族， /他們?cè)B強(qiáng)地抗戰(zhàn)不歇。 2．結(jié)束語(yǔ)。下面先給大家?guī)追昼姇r(shí)間認(rèn)真思考，通過(guò)誦讀詩(shī)歌： ① 你讀懂了什么？ ② 你還有哪些疑問(wèn)？ 大屏顯示探究導(dǎo)引： ① 本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？（頌） ② 開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在 描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？（望） ③ 歌詞中 “ 啊！黃河！ ” 出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？（ 教師點(diǎn)拔：出現(xiàn)三次，試從黃河的自然特點(diǎn)，地理特征，黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等方面思考 ） ④ 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？（ 教師點(diǎn)拔：民族自豪感自