【正文】 4 時(shí)折射的太陽(yáng)光正好對(duì)著公路，司機(jī)們的視線受到干 擾，存在安全隱患。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度比較，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽(yáng)光、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。城市數(shù)目的增加和規(guī) 模的不斷擴(kuò)大。 全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要隨意扔垃圾，并勇于、敢于對(duì)隨地亂扔廢棄物的人提出批評(píng)。大部分學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險(xiǎn)的。 大四班：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守維護(hù)規(guī)則。再比如說，在買東西時(shí)有 時(shí)候著急，插個(gè)隊(duì)。學(xué)習(xí)時(shí)，也是只有當(dāng)他有十足的把握的時(shí)候，才會(huì)去 回答、完成。同時(shí)，還 應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在研究策略與方法上有更大的創(chuàng)新并能及時(shí)總結(jié)有益經(jīng) 驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的論文、反思等。 通過攝像、對(duì)比的方法，讓家長(zhǎng)直觀了解孩子的表現(xiàn)，從而萌發(fā)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意 識(shí)的想法。 教師 z：這種現(xiàn)象確實(shí)在您孩子身上出現(xiàn)，她非常要強(qiáng)、好勝、事事都爭(zhēng)先。針對(duì)這一情 況，我們請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加課題研討，指導(dǎo)家長(zhǎng)支持、參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。 （二）設(shè)計(jì)并發(fā)放家長(zhǎng)問卷，調(diào)查大班幼兒規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀。加大宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)和對(duì)白色污染防治的緊迫感。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系，使人與自然環(huán)境更加和諧共存，我們小組對(duì)身邊的白色污染進(jìn)行調(diào)查，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。配合我國(guó)現(xiàn)階段，制定有效的法律來改善現(xiàn)代化都市和國(guó)際性大都市的光污染狀況，這樣才能保證那里的人們的健康。此外經(jīng)科學(xué)研究證明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。 總結(jié)整理 （ 1）整理資料，分析資料。今后，我們一定更加努力，發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)，提高老師們的教學(xué)水平及同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，把這一課題研究工作做好，使我校的語文教學(xué)質(zhì)量百尺竿頭，更進(jìn)一步。如何解決這個(gè)問題呢？我們從目前出現(xiàn)的話題作文中受到啟發(fā)并經(jīng)過 實(shí)踐得出：在閱讀教學(xué)中，實(shí)行話題教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力有重要的作用。 課前預(yù)習(xí)，開發(fā)語文課程資源。 在答辯結(jié)束一周內(nèi)系里進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)并將相關(guān)材料和工作總結(jié)報(bào)教務(wù)部備案。 盡管高中的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生課余時(shí)間不多，但他們?cè)敢饽贸鰰r(shí)間對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行思考探索，并盡可能地利用相關(guān)資源解決問題，這些都是令人感到欣慰的。課題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐案例 [M].北京：北京師范大學(xué)出版社， 20__. [6]盧萬兵。就人類生活來說，我們的衣食住行、經(jīng)濟(jì)生活、休閑娛樂等活動(dòng)中充滿著數(shù)學(xué)的味道。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)往往局限在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)通過解決結(jié)構(gòu)良好的、有固定答案的數(shù)學(xué)題來展開，教學(xué)方式也往往以灌輸為主，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果也以解題的分?jǐn)?shù)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。提倡數(shù)學(xué)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造 [J]數(shù)學(xué)通報(bào)， 1998（ 12）： 24. ?? 四、論文提綱 第一章 研究的背景及問題的提出 一、研究的背景 二、問題的提出 三、相關(guān)概念界定 學(xué)習(xí)性研究 課題學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)建模 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)主題閱讀 第二章 文獻(xiàn)綜述 一、國(guó)外文獻(xiàn)綜述 二、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的意義 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)施 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的幾種主要形式 課標(biāo)中的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí) 教材、刊物中的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的案例 第三章 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) 一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 二、人本主義學(xué)習(xí)理論 三、布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說 四、反思性學(xué)習(xí)理論 五、數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn) 第四章 高中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)開展現(xiàn)狀及其分析 一、對(duì)北京高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽的感悟 學(xué)生參與熱情高，研究問題緊密聯(lián)系實(shí)際 家長(zhǎng)重視程度高 競(jìng)賽開放性強(qiáng) 二、課堂觀察 課堂教學(xué)的亮點(diǎn) 課堂教學(xué)的缺陷 三、訪談 針對(duì)教師（教研員）的訪談結(jié)果及分析 針對(duì)學(xué)生的訪談結(jié)果及分析 第五章 研究結(jié)論與建議 一、研究結(jié)論 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展有促進(jìn)作用，課題學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)相得益彰 學(xué)生參與數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的積極性很高 對(duì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)是教師面臨的一大挑戰(zhàn) 家長(zhǎng)支持學(xué)生參與數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)，但也受考試成績(jī)目標(biāo)的影響 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的開展受時(shí)間、師資的影響 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的開展形式較為單一 交流與合作在數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)中尤為重要 二、建議 教師要轉(zhuǎn)變觀念，積極提升自身能力，并盡可能充分地開展各種形式的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí) 學(xué)校要注重時(shí)間的合理安排和師資的優(yōu)化 教育部門要督促數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的開展與教研 積極完善數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系 廣泛宣傳，充分利用家庭教育資源 第六章 研究反思 參考文獻(xiàn) 五、論文的理論依據(jù) “ 建構(gòu)主義的基本主張：世界是客觀存在的， 但對(duì)于世界的理解和賦予意義卻是由每一個(gè)人自己決定的；每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)現(xiàn)實(shí)和解釋現(xiàn)實(shí)，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)世界是用自己的頭腦創(chuàng)建的，由于每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的信念不同，其對(duì)外部世界的理解也就具有差異。在時(shí)間和條件允許的情況下，筆者可就此問題 收集更為廣泛的資料進(jìn)行分析，從而使得該研究所得結(jié)論更為可靠、更有參考價(jià)值。特別是在曾紅斌副校長(zhǎng)和羅漢雄主任的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)常從網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，堅(jiān)持每一位課題研究成員上好公開課，利用每單周星期四下午 4： 30 到 5：30 這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行專題研究。如， 羅漢雄老師在教學(xué)中通過學(xué)生自己試讀，提出不懂的字交流，解決讀音障礙，把課文讀正確方的案 ,.歡；然后通過自由讀，把課文讀流利；再進(jìn)行小組、個(gè)人表演讀，再次進(jìn)行聲音的高低、速度的快慢、標(biāo)點(diǎn)的停頓等方面交流，讀出課文所表達(dá)的感情。有些老師在評(píng)語時(shí)寫些學(xué)生看不懂的語言，如中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。在深圳也存在此種問題，個(gè)性是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開展了 “ 光污染 ” 的課題研究。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等。 光污染的防治與推薦 （ 1）在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，能夠多植樹，樹木能夠減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對(duì)人體的影響和危害。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長(zhǎng)。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。我們中學(xué)生不就應(yīng)對(duì)白 色污染這一社會(huì)問題不聞不問，而必須要拿出主人翁的精神，從自身做起、從小事做起，用心地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識(shí)、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念。 二、尋求策略 提高成效 （一）課例研討 我們根據(jù)課題開展的需要，以班為單位，每班設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，由一位教師 執(zhí)教，全體課題組教師聽課后，進(jìn)行課例研討。這時(shí)候孩子就會(huì)批評(píng)我， “ 不能插隊(duì)，排隊(duì)才是好孩子。 教師 z：我想您的孩子其實(shí)的一個(gè)很有主見的孩子，至于他的性格表現(xiàn)是和他 的先天氣質(zhì)相關(guān)的。 研究方案還需要進(jìn)一步修改和完善。 讓家長(zhǎng)之間互相影響?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心理， 不聽話，例如寫字的時(shí)候不求質(zhì)量，只求速度，為的是爭(zhēng)第一。 （三）家園合作 隨著課題研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，在日 常生活中對(duì)孩子規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)不重視，投入精力少，要求不嚴(yán)格，而且