【正文】 時通過各種形式的變化朗讀以減少機械模仿的枯燥。使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。 能表達自己所需所喜的東西，在實際生活中能靈活運用英語進行簡短的交流。 Activity 1 (repeation) 教學輔助 (Aids) 電腦（ 2AU84） 電腦（ 2AU85） 3）屏幕 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s in the shop? “dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, …” 媒體中出現(xiàn)媽媽把小女孩領(lǐng)進了服裝店，小女孩看見了許多漂亮的衣服來復習單詞，同時注意單復數(shù)。由于本教時所練內(nèi)容貼近生活，可以設(shè)計各種實際生活的情景讓學生進行操練。 完成練習冊上的練習，鞏固今天學習的內(nèi)容 2 和朋友，家人說說自己的需要和喜好，共同分享學習的喜悅。 學生之間相互交流，體現(xiàn)了學生之間的合作意識，能完整，連貫的表達自己的想法。2AU86讓學生來猜一猜服裝的顏色，教師提問 What colour is it? 如果顏色猜對即跳入。 2 Listen and act 聽教師 , listen to the story answer the questions according to the story. Act it. 通過聽力練習，學生思想高度集中，學習完整的表述，同時讓學生扮演角色表演，學生情緒高昂。 2 brown,yellow, orange purple, pink, red, blue, green “a/an（顏色）（物體） ” 商場的門打開后，見到的服裝都是黑白色的，教師提問What colour is it?讓學生來說一說，然后教師可以根據(jù)學生的要求，把顏色跳入服裝中，單詞可模仿高音，低音等方式朗讀。機械性操 練：讓學生準確地模仿、復說新授的語言，從模仿到識記。 充分體現(xiàn)了語言的交際功能。單詞模仿高音，低音等方式朗讀。 Activity 1 （ make sentences） 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make sentences 教師引導 “Can you make sentences?” 讓學生充分發(fā)揮想象，用所學過的 句形來進行操練，擴大了句式量。 與朋友，家人 說說自己的需要和喜好，共同分享學習的喜悅。訓練學生主動思維能力，整合，強化語言的完整使用。 Activity 5 (listen and act) 教學輔助 (Aids) 1) 錄音機 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and act 聽錄音， listen to the story, answer the question