【正文】 個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。 實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同 促使學生進步的作用。 還有部分學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。 問題生，隨機家訪。 二、本班學生家庭教育情況分析 本班學生大部分居住在村里上，學習基礎(chǔ)較為薄弱。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。如：我班的李澤陽積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認。又如：針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。 家訪是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。 提前預(yù)約 家訪 前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。學生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。 五、家訪時間安 排 家訪一般不占用教學時間 (特殊情況除外 )，主要安排在星期三晚上，一天可訪問 3— 4 人，其他時間每周再隨機安排一次。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。再如：我班的 *飛，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮兮的上學，而且經(jīng)常遲到，平時與家