蘇教版二年級(jí)上冊(cè)狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言騙走了。 ? 指名讀并用表情演示“賠著笑臉”，狐貍是不是真心 對(duì)烏鴉笑的？ 相機(jī)板書(shū)：賠著笑臉 親愛(ài)的 您的孩子 ? 指導(dǎo)用親切、關(guān)切的語(yǔ)氣讀。 過(guò)渡：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么故事呢？我們來(lái)讀讀課文。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 頭飾、貼圖、多媒體課件、生字 卡片 h A、 狐貍共對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？ B、第一次說(shuō)了什么呢？相機(jī)出示狐貍的話。 把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。（相機(jī)糾正可能讀破句的現(xiàn)象、正音） ? 讀了課文，你知道課文講了一件 什么事嗎？（指名用自己的話說(shuō)說(shuō)） （三）再讀感悟 （投示第一段）指名讀，指名將狐貍、烏鴉的圖片貼在黑板上大樹(shù)貼畫(huà)的適當(dāng)位置上。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！? 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線 內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 （ 2） 檢查生詞讀音（注意糾正“一”的變調(diào)） 饞得 眼珠一轉(zhuǎn) 賠著笑臉搖搖尾巴 一溜煙 一棵樹(shù)
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