蘇教版二年級上冊《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 說） 過渡：狐貍第一次問候烏鴉，第二次關(guān)心烏鴉的孩子，都沒有能騙到烏鴉嘴里的肉，它這一次又想出什么壞注意呢？ D、（相機出示第三句話）指名讀，引導(dǎo)讀出夸張的贊美語氣。你想對烏鴉說些什么呢？（指名幾個學(xué)生說） （師小結(jié)、出示） 我會讀 : 愛聽奉承話 ,容易上當(dāng)受騙 . 閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。加上多媒體課件的運用，更好的突破教學(xué)重難點，強化了教學(xué)效果，使學(xué)生在有趣的環(huán)節(jié)中學(xué)懂了知識，開闊了視野，學(xué)生學(xué)得主動、活躍。 把這個故事講給父母聽。 ? 烏鴉的羽毛沒有麻雀漂亮，嗓音特 別難聽，狐貍為什么還要稱贊烏鴉呢？（指名幾個學(xué)生說說） ? 烏鴉面對狐貍的吹捧，表現(xiàn)的怎么樣呢？ 相機板書： 非常得意 唱了起來 剛一開口 ? 戴頭飾分角色表演這一段。 ? 烏鴉聽了狐貍的話，是什么反應(yīng)呢？（相機板書：沒有回答） 過渡：狐貍向烏鴉問候這一招不靈，有使出第二招，它對烏鴉又說了什么呢？ C、（相機出示）第二句話。 ? 數(shù)一數(shù)： 狐貍對烏鴉說了幾次話？ （ 1）自由讀書勾劃。（相機糾正可能讀破句的現(xiàn)象、正音） ? 讀了課文，你知道課文講了一件 什么事嗎？（指名用自己的話說說） （三）再讀感悟 （投示第一
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