【正文】 、領(lǐng)會(huì)。如果我們從魯迅先生寫這篇悼念文章的感情的起伏、發(fā)展去理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整篇文章是以作者的感情思緒為主線，把敘事、議論、抒情融成一體，每一段都起著重要的作用。 第二件事是參加女師大學(xué)潮斗爭(zhēng)，“不為勢(shì)利所屈”，對(duì)母校的前涂（同“途”）“黯然至于泣下”（板書“黯然”）。一八”慘案激起了全國(guó)人民的憤怒。一八”慘案發(fā)生的時(shí)代背景。 （三）當(dāng)時(shí)魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。從這個(gè)“欣然”里又能顯示出劉和珍的什么品質(zhì)？（一片愛國(guó)的 熱忱）。一八”慘案的意義所在。 教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二部分：大家仔細(xì)閱讀課文的第二大部分，把其中你認(rèn)為重要的一些議論、抒情的語(yǔ)句劃出來(lái)，想一想應(yīng)該怎樣理解這些話的含意。這兩句話歷來(lái)在解釋上有分歧，有的 說(shuō)是諷刺中外反動(dòng)派的“反語(yǔ)”，有的說(shuō)是歌頌革命青年的“正語(yǔ)”，也有的說(shuō)是兩者兼有的“雙關(guān)語(yǔ)”，究竟應(yīng)該怎樣理解呢？就整句的意思來(lái)看，是贊頌劉和珍等“三個(gè)女子”在彈雨中毫不畏懼、互相救助的感人事跡，不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，這是“驚心動(dòng)魄”的，更是“偉大”的；從句子的結(jié)構(gòu)來(lái)分析，主語(yǔ)“這”是指代“三個(gè)女子從容轉(zhuǎn)輾”的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，謂語(yǔ)“是??偉大”，這是一個(gè)明確的判斷句，正是對(duì)劉和珍烈士等滿懷激情的“正面贊頌”，因此不能說(shuō)是“反語(yǔ)”。從文章的寫法來(lái)說(shuō)，最主要的是把記敘、議論、抒情完美地結(jié)合在一起。朗讀的時(shí)候要注意語(yǔ)氣的深沉。這一句蘊(yùn)含著極為深刻的哲理，我們可以聯(lián)想到魯迅 先生寫的“于無(wú)聲處聽驚雷”的詩(shī)句。魯迅先生感到正有寫一點(diǎn)東西的必要，也是為此而說(shuō)的，要用猛士們奮斗的鮮血來(lái)教育、喚醒他們。但這樣去分析就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題，即中間的好幾段就找不到敘事的由頭，成了可寫可不寫的內(nèi)容。從這個(gè)“毅然”的行動(dòng)里能讓我們了解到什么呢？（對(duì)進(jìn)步思想的追求，對(duì)魯迅作品的熱愛）。 （二）“三 二、在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清劉和珍烈士的事跡。面對(duì)反動(dòng)黑暗的統(tǒng)治，他無(wú)比憤慨，對(duì)愛國(guó)的青年學(xué)生被殘害，他萬(wàn)分哀痛。 因此，魯迅先生把劉和珍等稱作“真的猛士”是有這些事實(shí)為依據(jù)的。 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一部分。 （一）學(xué)生閱讀、勾畫，教師巡視。這個(gè)“偉大”的行動(dòng)，還表現(xiàn)在下一句：這三個(gè)女子的“幾縷血痕”，把“中國(guó)軍人”的“偉績(jī)” 、“八國(guó)聯(lián)軍”的“武功”都“抹殺”了，所以這兩句話，是魯迅先生滿含激情地在正面贊頌。課后的“思考和練習(xí)”五要我們以四、五段為例，分析一下這種表達(dá)方式的作用。 第七段是冷靜的總結(jié)，難句不多，重點(diǎn)在“這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義”，再一次頌揚(yáng)了劉和珍等中國(guó)女子的“勇毅”，并由此