【正文】 讓學(xué)生在對(duì)課文充分理解后，根據(jù)教者出示的問(wèn)題去分析、理解課文，教者在此時(shí)起的是引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，使學(xué)生有感 而發(fā)、有感而寫。 一、教材分析： 本課內(nèi)容是江蘇教育版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元 23 課《七顆鉆石》，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。俗語(yǔ)說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。托爾斯泰寫的童話《七顆鉆石》。n）倒，干涸（ h233。在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了寫夢(mèng)中場(chǎng)景這一片斷的訓(xùn)練。教者對(duì)學(xué)生的發(fā)言要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 九、設(shè)計(jì)感想： 實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯，但一節(jié)課的成功與否不在于教師教了多少、講了多少，而是學(xué)生從中掌握了多少，他們的能力是否有所展示、有所發(fā)揮，是否得到了培養(yǎng)和提高，都是教者必須思考的問(wèn)題。 教者可先提問(wèn)學(xué)生：作者為何要以“七顆鉆石”為題？可從鉆石的價(jià)值來(lái)說(shuō)，也可從作者的用意去闡述，明確作者以“七顆鉆石”為題，是因?yàn)殂@石的價(jià)值是貴重的，小姑娘的愛心不也正是那七顆鉆石一樣在空中閃現(xiàn)著耀眼光輝嗎？學(xué) 生只要能回答出大概便可。 （四） 、拓展想象，寫夢(mèng)中場(chǎng)景。 教師范讀課文《七顆鉆石》。問(wèn)題難度較大，可讓學(xué)生小組討論后作答。 四、教學(xué)難點(diǎn)分析： 啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟愛的博大。童話文字淺顯易懂，學(xué)生非常喜歡。 七、教學(xué)過(guò)程： 課前音樂(lè)，舒緩情緒。托爾斯泰，學(xué)生齊讀。 議一議：小姑娘的水罐是怎樣 變化的？是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢？ 教者可從小問(wèn)題著手提問(wèn)：七顆鉆石是從哪里變出來(lái)的？學(xué)生很快能從書中找出答案，即七顆鉆石是從水罐里變出來(lái)的，順?biāo)浦蹎?wèn)：水罐是個(gè)怎樣的水罐呢？學(xué)生的回答可能是“會(huì)變”，也可能是“神奇”，教者均應(yīng)予以肯定。 為了創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，配設(shè)了相應(yīng)的背景音樂(lè)《水邊的阿迪麗娜》，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，投入寫