【正文】 方法和技巧，熟練掌握提取信息的方法、提高規(guī)范組織答案正確使用政治主語的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，對臨界生要多進(jìn)行面批 。 (3)優(yōu)化兩種課型，提高課堂效益。 周練以易錯題占五分之一、新知識五分之三、前面帶動復(fù)習(xí)知識五分之一的比例進(jìn)行編制，試卷要以單元為單位，以模塊為單位進(jìn)行組織。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績 三、具體復(fù)習(xí)備考措施 (一 )努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求 對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《 20**年考試大綱》和 20**年高考安徽卷英語試題要有深入了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做 。 ③ 加強提優(yōu)補差工作，每周的教學(xué)輔導(dǎo)中促進(jìn)臨界生的發(fā)展。所謂知識線，就是要把各知 識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。善于激活學(xué)生思維。備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個統(tǒng)一 ” ，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。備課組要進(jìn)行安排與督促調(diào)控。 認(rèn)真開好每一次備課組活動，既研討實時教學(xué)內(nèi)容，又研討校本教研課題，以優(yōu)化教學(xué)總結(jié)提升。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究高考試題以及考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處。 復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生真正領(lǐng)會教材的基本觀點、基本原理，對原理的理解要準(zhǔn)確簡練，使用政治術(shù)語要規(guī)范，就建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識體系而言，應(yīng)做到到點線、面的結(jié)合。 ③ 堅持理論學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好準(zhǔn)備，并積極準(zhǔn)備好參加各級論文評比。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高，但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準(zhǔn)確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。充分利用報刊壁、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺等引導(dǎo)學(xué)生自覺利用各種資源拓展閱讀，擴大知識面 。備學(xué)生：教師要研究學(xué)生情況，把握學(xué)生的知識發(fā)展水平， 從學(xué)生的知識積累出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點。 教材選擇和資料編纂：由于高二已經(jīng)開始一輪復(fù)習(xí)，自主編纂一份適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)案，學(xué)生接著使用自我學(xué)習(xí)和拓展。 (4)學(xué)生掌握理論聯(lián)系實際的方法，學(xué)會運用理論分析時政熱點問題。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。高三年級本學(xué)期教學(xué)時間少，作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 (2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀 ① 再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。 第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線 (整專題 )，目標(biāo)：綜合能力提高突破。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為： ① 尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng) 。 從 20xx 年 x 月上旬至 x 月 x 日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線 (整專題 )—— 以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。 ② 材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。 (五 )在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力 在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識 中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學(xué)期計劃如下： 一、統(tǒng)一認(rèn)識，瞄準(zhǔn)高考 全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處 。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。 二輪復(fù)習(xí)中：以構(gòu)建綜合知識體系，培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問題的能力： (1)促使學(xué)生掌握每一個模塊的知識體系，明確各個 單元中重點內(nèi)容在體系中的地位。 六、具體措施 抓好各項常規(guī)，加強制度建設(shè)。 備時政：教師要聯(lián)系知識分析社會現(xiàn)象，復(fù)習(xí)課要創(chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情境。加強與各兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)工作，充分利用揚州市和邗江區(qū)教研室組織的研討機會多學(xué)習(xí)、多思考，獲取豐富高考資源。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。 狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。 (1)對知識的把握要 “ 全 ” 。 在明確了方向，把握了命題趨勢之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。加大課堂改革力度，從轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化方法和手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實施研究性學(xué)習(xí)入手充分發(fā)揮學(xué)生主體性，突出重點，突破難點，精講精 練，努力提高課堂效益。 。開展教學(xué)研究。 切實備好課，努力提高課堂效益，注重面向全體，發(fā)揮學(xué)生主體性。 (2)對知識線的歸納要 “ 清 ” 。 ② 學(xué)生作業(yè)與練習(xí)認(rèn)真批改，及時講評，即達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的，又起到教師檢驗學(xué)生的作用 。做到三個不講 ―― 學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得 分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題，無從下手。作業(yè)的編制緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識、有利于拓展學(xué)生的能力、有利于運用共性的方法，實現(xiàn)從共性到個性，以近三年高考題和 20xx 年各地模擬題為主。 還要備自己：教師要在課前對教材知識把握透徹清晰。 加強聽評課工作，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效能。把握核心知識間的關(guān)系。 考前 10 天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題