【正文】 也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語， 講個小笑話等等吧 !他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎 ?尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。比如我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。 教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。 談小學低年級班主任工作經驗 班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是小學低年級的班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一 班孩子，確實不易。教師在塑造學生的人生觀和價值觀等諸方面起著至關重要的作用。愛學生要愛得有理性，愛學生更要愛得有智慧。本學期，我著重抓了以下幾點： 一、把 “ 感恩 ” 植入學生內心 本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說： “ 同學們，你們坐著學習，老師站著上課，誰比較辛苦啊 ?” 孩子們會說 “ 老師 ” ，我接著說 “ 雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜 的。 總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜 樣學習。我覺得，師生關系民主化有利于培養(yǎng)學生積極、自信、樂觀向上等良好品質的形成。 ” 低年級的學生對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信 任和依賴情感。低年級的學生愛玩，我就利用下課時間和他們一起娛樂，如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動。如果學生有問題，還可以單獨和某一位家長聊。 我覺得后進生應該給予特別的關注和幫助，尤其是低年級階段。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學生識字水平，也鍛煉學生言語表達能力的絕好機會。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。聽完以后，咱們還要站 在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信 。愛，有著巨大的吸引力與感染力。 ” 身教重于言教，因此教師應加強自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。并定期開展豐富多彩的中隊活動，讓他們自己策劃，自己設計，自己主持開展活動，讓他們在體驗活動中