【正文】 句子相同，少數(shù)字詞不同，這是《詩經(jīng)》特有的藝術(shù)表現(xiàn)手法，叫（停頓） —— 生：重章疊句。 生：我從這首詩中還品出了《關(guān)雎》的情感美。 師：現(xiàn)在，讓我們和著音樂，一齊深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛情歌謠。師再輕聲朗讀前四句。從字里行間，同學(xué)們品出了《關(guān)雎》的人物美，語言美，用心品味，相信同學(xué)們會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)—— 生：我從這首詩中，品出了《關(guān)雎》的意境美。 師：有道理。古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。參差荇菜，左右芼之”這幾句詩的時(shí)候，好像看到了這樣的畫面：清清的小河邊，一位身穿粉紅色衣裙的少女正兩手不停地在水中采摘荇菜 。 生：還要注意語氣感情和表情。 生：希望。） 師：齊讀一遍，讀準(zhǔn) 字音和節(jié)奏。一個(gè)年輕的小伙子在床上翻來覆去，難以入眠。參差荇菜，左右采之。 師：除這幾句外，還有哪些詩句也是重章疊句？ 生：“窈窕淑女，君子好逑”、“窈窕淑女，寤寐求之”、“窈窕淑女，琴瑟友之”、“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。 師：何以見得？ 生：君子初見淑女時(shí)，心中充滿著喜悅和愛慕之情，從“窈窕淑女，君子好逑”可以看出來；君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看 出來，情極生幻，睡夢(mèng)中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時(shí)此刻，君子的內(nèi)心一定會(huì)滿溢著陶醉和幸福之情，“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”可以為證。 （課件播放歌曲《關(guān)雎》，師生齊唱） [結(jié)束語 ] （音樂再次響起） 師：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡(jiǎn)單、潔凈。 （師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯(cuò)落之美，最后兩句詩男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。 師：這首詩用詞準(zhǔn)確傳神，同學(xué)們找的詞也極具代表性。（師板 書“語言”） 師：何以見得？ 生：押韻，讀起來很好聽。（生齊讀） ［美不勝收品味《關(guān)雎》 ］ 師：好詩不厭百回讀，同學(xué)們一遍比一遍讀得好，可見入情才能入境。