【正文】 展開是一朵花，凝聚是一枚果 !有人說 ,教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火 !也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜 .可見人們給予了教師高度的評價(jià)。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。這其實(shí)只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師提出了更高的人格上的要求。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用知識的力量武裝自己，用中華五千年的文化陶冶自己，養(yǎng)浩然正氣，真正成為學(xué)生心目中高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好講話精神，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師是我終生奮斗的目標(biāo)。 道德情操是人的品質(zhì)、立身之本。 《中國教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問 “ 雪融化了變成什么 ?” 有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道 ： “ 變成了春天 ” ，這分明是個(gè)極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么 ?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答 案是： “ 變成了水 !” 對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個(gè)問題：究竟什么是教育 ? 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會(huì)滿意的好老師。平凡而偉大。 ” 這讓我深深地體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生 。 學(xué)做做人民滿意的老師，老師的旗幟鮮明、以身作則、嚴(yán)于律己、堅(jiān)守倫理道德，才稱得上行為人師 。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。 “ 言必行，行必果 ” ，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。 ，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。思想政治工作承擔(dān)著立德樹人的