【正文】 ；嚴禁私自訂購向學生推銷教輔資料；嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生；嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化。 堅決杜絕師德不良現象。引導廣大教師嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實現以師德提升人格魅力、提升教書育人水平的目標，在全鎮(zhèn)教職工中形成愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、廉潔從教、終身學習、為人師表的崇高師德風尚。為了適應新課程改革的要求，我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的 39。 “ 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。 不是有這么一句古話嗎？ “ 眾人拾柴火焰高， ” 團結就是力量，團隊合作的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。 總之，師德師風建設是必要的，也是可行的。根據教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)： （ 1）樹立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生幸福和快樂。 四、師德師風學習材料 《幼兒園教師禮儀》、《幼兒園幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《做一名合格的幼兒教師》、《善于觀察，尊重幼兒》、《當你忍不住對孩子發(fā)火，靜心讀讀（牽一只蝸牛去散步）》、《停止抱怨的力量是多么強大》等。 提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本縣教育綜合評估中的地位和名次。 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是 “ 以學生為本 ” ，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等地對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。強調無私奉獻，無論何時何地何種情況，始終能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對待工作。 ” 也就是說，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反， 如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。新課程改革的成功與否，我認為關鍵在于是否擁有一支高素質的教師隊伍。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。 （三）健全制度，切實加強對教師的常規(guī)管理。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。而且，有演說家的口才或藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕、模仿。我們要熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，有為民族的興旺發(fā)達而培養(yǎng)祖國棟梁之材的敬業(yè)精神。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發(fā)現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。 （ 1）修改完善教職工 期末考核制度，突出師德一票否決制，提高教師教書育人的自覺性。 豐富活動載體，開展系列活動。把 “ 一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切 ” 作為我園教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。 不斷深化師德主題教育活動，使廣大教職工的師德水準不斷得到提高。 （ 2）努力提供舒適的工作環(huán)境和條件，領導要以教師為中心，關心愛護教師積極性，后勤工作處處突出服務意識，送上溫暖和熱情，真切體會幼兒園是家的感覺。 精心組織，加強教職工學習?，F代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。 特別關心教育的改革與發(fā)展，重視自身的修養(yǎng)與道德品質的提高；能更新教育 觀念，不斷提高思想政治覺悟；有民主意識、法律意識、競爭意識、合作意識，以及較強的適應能力。以強化師德觀念為目標，以學習教育為手段，以系列活動為主線，加大查處力度，堅決遏制師德不良現象。 學校要認真落實執(zhí)行《泉湖鎮(zhèn)小學教職工管理辦法》，從制度上明確師德管理的責任，落實師德監(jiān)督和通報制度。 第二學期學校師德師風建設工作計劃（精選篇 5） 為深入學習、貫徹、落實新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（ 20__年修訂）》，進一步提高中小學教師職業(yè)道德建設水平，推動學校師德建設工作再上新臺階，造就一支忠于教育、品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛，讓社會滿意、家長放心、學生信賴的教師隊伍，落實關 愛每一個學生、成就每一個學生的目標，促進袁集教育事業(yè)科學發(fā)展，根據省、市、區(qū)教育部門對師德教育的有關要求，特制定《袁集鎮(zhèn)中心學校 20__年師德建設工作計劃》。因為高素質的教師隊伍是高質量教育的一個基本條件。所以作為學校的管理者，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。 學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，必須有高水平的教師，教師要學會學習，深入學習教育學、心理學、教育方法；深入學習和恰當有效地利用現代教育技術；大膽進行課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式；積極開展教育和教學研究，在教育教學實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。 三、方式方法 從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。 。 提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自我社會的轉型、教育的創(chuàng)新，給教師素質提出了更高的要求。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中 的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 第 三、建立合作意識。 “ 學高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學生。 大家都知道，師德建設是一個古老而永恒的教育主題。 二、目標任務 通過繼續(xù)開展學規(guī)范、強師德、樹形象中小學教師師德主題教育活動，完善由學校領導、教 師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制。對發(fā)現問題的教師按情節(jié)程度進行上報，并在學校范圍內通報。 “ 四主動 ” ：主動學習，爭做學習型、專家型教師；主動加強師德修養(yǎng)，爭做公民道德的模范；主動規(guī)范行為，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生，服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師。 謙虛謹慎，寬以待人，并能取人之長，補已之短。教師的勞動過程，是人與人之間相互作用的過程。 開展主題活動，助推師德教育取得成效。在教育教學質量考核中，首先應考核教研組的實績和表現，其次才評定個人的成績。 （ 1）以 “ 育人為本，熱愛孩子 ” 為主題，定期組織教師進行工作交流，要求教師明確 “ 學校