青島版科學三上怎樣認識物體教學設計(留存版)
【正文】 結：（課件出示） 眼睛、耳朵、鼻子、舌頭都是人的感覺器官。 [設計意圖：此環(huán)節(jié)提到的聽診器、顯微鏡、天文望遠鏡是生活中不常見的儀器，學生比較感興趣，而這些儀器又是感官器官的延伸，這樣使學生的學習由課上延伸到了課下。 [設計意圖：此環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)知識的延伸，通過這一環(huán)節(jié)的學習，能夠讓學生把自己學到的知識應用于生活，自主解決生活中遇到的問題。 ] 三、深入探究辨認物體的方法 教師談話：剛才通過同學們的介紹，我們發(fā)現(xiàn)日常生活中見到的物體，都有著各種各樣不同的形狀。 學情分析： 學生從很小的時候就已經開始接觸各種形狀的物體，因此他們對物體的認識有一定的經驗。 ] 二、初步認識辨認物體的方法 教師談話：同學們，你們在課前收集了很多各種各樣形狀的物體，今天，我們一起來玩一玩，好嗎？在玩之前，誰愿意選一個 你最喜歡的物體來介紹一下：你帶來的是什么？它的形狀是怎么樣的？你是怎樣認識它的？ 學生介紹 ：各種球的大小、顏色、花紋等到特點；各
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