【正文】 捆綁在一起，每周進行周測后優(yōu)勝組的評比，每月進行成績，行為，管理三方面的總評，并設(shè)立一定的獎勵。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力 。 實踐磨礪，努力形成風格。 班主任教 育培訓心得體會范文 在 **老師的安排下，一群報名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學進行了新年后的第一次會議。聽了朱老師說的利用微信平臺讓學生進行 “ 打卡 ” ，并進行文字的表揚，表揚在截止時間完成作業(yè)的同學。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學生不團結(jié)的時候，開了一個 “ 我們是一個團隊 ” 的微班會，不僅使學生了解了團隊的力量，又增加了學生之間的凝聚力。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點評的視頻，使我們知道活動后的點評的重要性 。我想 在以后的教學中，我們也可以利用微班會給學生傳達一些理念、精神等等。通過數(shù)據(jù)來告訴學生每天多努力一點點的重要性。班會的形式可以是：文字、圖片、課件、音樂、視頻等等。其實很多時候老師也要站在學生的角度想想，不要說是孩子，就是我們假期回來后都會有說不盡的話，管理班級中亦是如此，換位思考。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。 班主任教育培訓，是補充自我，提升自我的重要環(huán)節(jié)，下面是精心整理的班主任教育培訓心得體會范文，供大家學習和參閱。正如工作室里有人說過：通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。 4. 對于