【正文】 的偉大 ,對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生是如此的重要。 在這本書里沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動(dòng)地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的 39。對(duì)于黃金濤，李老師則發(fā)揮了 “ 日記 ” 這個(gè)教育載體的作用，讓黃金濤用日記記下自己的心路歷程，通過不斷地總結(jié)、反省來達(dá)到教育的目的。 李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書，多寫作，尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍，如，陶行之，蘇霍姆林斯基的書籍。沒有愛，就沒有教育。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何吸引學(xué)生在課堂上的注意力，想過該如何讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生能 比較容易的改正他的缺點(diǎn) ?? 但是有許多時(shí)候，苦于找不到好的方法。母親問： “ 哪一位是愛 ?請(qǐng)進(jìn)屋吧。即使是那些被自己認(rèn)為 “ 一無是處 ” 、 “ 無可救藥 ” 的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。擁有一顆愛學(xué)生的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線?！稅?心與教育》讓我明白了古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是 “ 有愛才有教育 ” 。從以上事跡中我們可以看出，李老師無論是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是在對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)中，除了他對(duì)學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛心，還有他的智慧在里面。 ” 的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。真正的教師歷程剛剛啟程，在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做 “ 以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。 黃金濤自控能力較差。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師 表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。當(dāng)看到李老師與 “ 后進(jìn)生 ” 萬(wàn)同的故事時(shí)，我是如此感動(dòng)。但在教育實(shí)踐中，脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛的教育，有時(shí)也會(huì)像鳥兒失去翅膀一樣，變得蒼白無力。他的真誠(chéng)和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。一個(gè)小女孩，混雜在人鬧的人群中安靜的走著，雨水順著她的臉頰一滴一滴的滑落，她不禁打了一個(gè)寒顫， “ 好冷 ” ，她想。也要讓學(xué)生有這種感覺 ,幫助他們認(rèn)識(shí)生命的偉大 ,找到生存的意義。不平凡 !給學(xué)生送上生日祝福，為貧困學(xué)生捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過，可是有幾個(gè)能像李老師這樣幾十年如一日地堅(jiān)持下來 ?而且我們有幾個(gè)能做到像李老師這樣對(duì)學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢 ?大多時(shí)候，我們老師對(duì)學(xué)生的所謂 “ 愛 ” ，是否建立在 某種 “ 功利性 ” 的成分上呢 ?這些值得我們好好地去反思。經(jīng)過李老師費(fèi)心地調(diào)教，三個(gè)人都漸露出耀眼的光芒，為他們以后的成材之路作了很好的鋪墊。我覺得這一點(diǎn)我做得不好，有時(shí)候是想讀書， 總是抱怨沒時(shí)間，一直沒付諸行動(dòng)。充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天 !多年的教學(xué)也證明了這一點(diǎn)，你只要真心關(guān)愛每一位學(xué)生，再頑皮的學(xué)生也會(huì)和你真心相對(duì)，和你交朋友，我愿在今后的教學(xué)中把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，使他們能夠健康成長(zhǎng)。從李老師的教育手記中我知道了要教育學(xué)生得學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生。 ” 愛起身向屋里走去，但智慧和成功也跟著進(jìn)屋，母親很驚訝地問： “ 你們兩位怎么也進(jìn)來了 ?” 答曰： “ 我們兩個(gè)都是跟著愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其向他們 “ 灌輸 ” ，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立 “ 我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人 ” 的道德自信。學(xué)生高興的時(shí)候，走到他們中間一起分享快樂 ?? 當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)做老師。在教育實(shí)踐中，教師心中只有裝滿愛學(xué)生、愛事業(yè)的情感，才能閃現(xiàn)智慧的光芒，受到事半功倍的教育效果。在和程樺交流的過程中，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡，又從理論上給他解釋了 “ 成熟 ” 的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛后，變得更加矯健，最終取得了成功。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功 !我未來的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任還很重大。楊嵩腦子靈活，悟性很高，可很 “ 調(diào)皮 ” ，上課時(shí)有些 “ 不務(wù)正業(yè) ”。這本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。 ” 因此我們應(yīng)該給學(xué)生以愛，這種