青島版科學(xué)六上物體的運動方式教學(xué)案例(留存版)
【正文】 一個科學(xué)的研究運動的方法。不過同學(xué)們的風(fēng)車和我的不太一樣，這樣的風(fēng)車你會玩么？誰來試試。 師：請你給這種運動起名字。 師：我們已經(jīng)了解了四種運動方式，書上有個小朋友在干什么？ 生：蕩秋千。 師：請同學(xué)課后研究書上的其它物體的運動和生活中運動物體的運動方式。） 師：觀察振動的圖示，有沒有發(fā)現(xiàn)振動是在做一種什么樣的運動？ 生：來回。請一位同學(xué)上來畫 生：（在黑板上畫出滾動。 師：是不是移動？ 生：不是。 師：（重復(fù)動作）能不能給這種運動方式取個名字。 生：移動。 師：可以給他取個什么名字？ 生：滾動。） 師：再找找看生活中滾動的物體？ 生：輪子 師：還想在研究物體的運動特點了么？ 生：想。 師：這兩種運動都是靠自身的彈力做有規(guī)律的來回運動。下課！ 板書： 運 動 移動 （簡圖） 轉(zhuǎn)動 （簡圖） 滾動 （簡圖） 移動＋轉(zhuǎn)動 振動 （簡圖） 擺動 （簡圖） 。中間運動。用塑料尺子的同學(xué)注意不要把尺子弄斷。
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