魯教版八下生于憂患，死于安樂互動學(xué)案(留存版)
【正文】 文中那位“老父”對孫叔敖提出治楚“三策”的內(nèi)容是什么 ? 文中孫叔敖是怎樣一個人物 ?請用自己的 話簡單概括。 然后知生于憮患而死于安樂也。 二、 互動導(dǎo)學(xué) 朗讀課文， 思考下列問題 找出下段文字中的活用詞和通假字： 故天將降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能 活用詞： （ ）意思是（ ）（ ）意思是（ ）（ ）意思是（ ） （ ）意思是（ ）（ ）意思是（ ）（ ）意思是（ ） （ ）意思是（ ） 通假字： 通“ ” 意思是 通“ ” 意思是 思考 1）、本段列舉了六位圣賢的典型事例，思考：這六位圣賢的共同點是什么呢？這在論證中屬于什么論證方法？ 2） .理解“故天將降大任于是人也 ”這句話的作用？ 3）、請找出造就人才所不可缺少的前提條件？這是從哪些方面來概述其艱難困苦的狀況的？ 4）“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”這樣做有什么好處呢？ 5)為什么人在犯錯以后才能改正？文中哪句話是形容這種斗爭的情形的？這種思想斗爭的情況可以通過什么來了解？ 6)可以設(shè)想：一個國家，國內(nèi)如果沒有嚴(yán)格執(zhí)法，直言敢誎的臣子，那國君就會怎樣 ?國外如果沒有鄰國的侵?jǐn)_，那國君就會怎樣？所
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