【正文】 持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言 。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。 古代詩歌散文欣賞課，是由人教社課程研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心和北大中文系語文教育研究所共同開發(fā)的一門課程。 (二 )過程與方法： 欣賞古代詩歌，要學(xué)會以意逆志、知人論世，置身詩境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩韻 。充分利用早讀、晚自習(xí)和課堂時間，加強(qiáng)學(xué)生對文本的主動感知，加強(qiáng)對所學(xué)知識尤其是文章本身的積累。 積累文言詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語知識 。 九、教學(xué)進(jìn)度安排 周次授課內(nèi)容 1 分冊復(fù)習(xí)、測試 3 分冊復(fù)習(xí)、測試 5 漢語字音復(fù)習(xí) 7 漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí) 9 正確使用詞語復(fù)習(xí) 11 辨析并修改語病復(fù)習(xí) 1 13 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體 1 15 文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試 1 17 詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試 1 19 總復(fù)習(xí)、會考模擬測試 2 22 總復(fù)習(xí) 關(guān)于高中語文教學(xué)計劃篇 10 現(xiàn)行《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，高中語文新課程由五個模塊的必修課和五個系列的選修課構(gòu)成。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。 四、教材重難點(diǎn) 高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。 七、學(xué)年結(jié)束時，總結(jié)自己的心得體會，對教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)做一個全面的總結(jié)，對教學(xué)中的不足進(jìn)行深刻的反思。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。 關(guān)于高中語文教學(xué)計劃篇 7 為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃： 一、教材分析 本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修 3 和必修 4 的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。 (七 )積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢，集思廣益，共同進(jìn)步。 除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。姓 氏源流與文化尋根。二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元 。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 五、具體教學(xué)措施： 結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文 (主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文 )—— 在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力 。 二、教學(xué)內(nèi)容 高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。 (2)備課要求 堅持團(tuán)體備課。 (2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。 二、學(xué)情分析 本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課 2 節(jié)。 二、具體措施 在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開 展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)常規(guī)工作的管理要加 大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有 的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。每個單元主要講讀篇目的主備人，要詳細(xì)說明本課的重難點(diǎn)，并提出自我對教材的處理意見，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論，達(dá)成共識。 高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。文言文 —— 以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理 1— 4 冊的文言文的常見實(shí)詞 (古今異義，一詞多義 )、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題 。 熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。 課前一分鐘演講，鍛煉表達(dá)能力。三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀 。 “ 名著導(dǎo)讀 ” 介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。 自由寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短 小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞 ,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元 。 讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 八、今年我們都帶高一，有更多的問題要我們一起探討解決， “ 一幫一 ” 給我?guī)砀嗟慕涣髋c學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我更快適應(yīng)新時期高一語文的教學(xué)工作。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀 。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際 上卻成了對這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生在前五個學(xué)段學(xué)完必修課之后，要在 “ 詩歌與散文 ” 、 “ 小說與戲劇 ” 、 “ 新聞與傳記 ” 、 “ 語言文字應(yīng)用 ” 和 “ 文化論著選讀 ” 這五個系列中選修四到五門課程。 學(xué)習(xí)中國古代詩歌和散文的常見體裁和常用技巧 。 要適當(dāng)做練習(xí)，尤其是要選擇比較簡單、典型的高考題型，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷進(jìn)行有效的訓(xùn)練。 能評價古代詩歌散文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。教師和課程開發(fā)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)不同課程作為其中的一個模塊。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu) 。高三 (613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。 關(guān)于高中語文教學(xué)計劃篇 8 本學(xué)年我擔(dān)任泉州九中高一語文的教學(xué)工作。 二、工作重點(diǎn) 課堂實(shí)踐與課外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué)、高考的最 新信息。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。 繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情 。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修 必修 2 分為 “ 閱讀鑒賞 ”“ 表達(dá)交流 ”“ 梳理探究 ”“ 名著導(dǎo)讀 ” 四個部分。 1加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。 默讀有一定的速度 。 梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。 第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、歸納。 有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)標(biāo)。 重視思維訓(xùn)練，注重本事培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 要求準(zhǔn)時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。 高二年級，在