【正文】 文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行 “ 心與心的溝通 ” ，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。 作為 一名好的教師，應當與學生進行 “ 心與心的溝通 ” ，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。在宣傳學習階段，通過認真學習 《黨章》，學習黨的十五屆六中全會通過的《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》，使我更好地體會黨的作風建設的重要性、必要性、迫切性，并獲得一些具有操作性的思路。只停留在一般的讀報、讀的形式，沒有創(chuàng)新 和學習形式，沒有進行學習后檢查和 “ 回頭看 作風轉變心得體會三： 結合本職工作突破 “ 三個 ” 轉變。盧展工書記講的“ 三個具體 ” 很精辟，很有哲理，即： “ 一具體就突破，一具體就深入，一具體就落實 ” 。其次是發(fā)揚腳踏實地的工作作風，不求張揚，不弄虛作 假，不回避矛盾，把想要做的事情做精做細，持之以恒，經得起實踐考驗。最終實現人生價值。 “ 身入 ” 容易 “ 深入 ” 難，做表面文章容易解決實際問題難。三是效果上求實。平時的學習中，看 “ 快餐式 ” 的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少 。公務員法明確提出建設高素質的公務員隊伍，促進勤政廉政，提高工作效能的要求，明確規(guī)定了公務員必須遵守的十六項紀律，要求對玩忽職守， 貽誤工作，濫用職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益等行為要依法予以行政處分。 ” 在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變 ‘ 傳話 ’ 為 ‘ 對話 ’ ，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。服務認真細致，工作精明干練，為人誠實正直，辦事公道正派。教師也要 “ 蹲下身子與學生對話 !”“ 同學生一起成長。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對當前存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行使權力，履行職責，開展工作。看消息新聞類的書籍較多，看業(yè)務性方面的書籍較少。要通過扎扎實實的工作，取得實實在在的效果。因為一深入就具體，一深入就突破，一深入就見效。因 此，要想成為一個多面手、好用手的人，理當做到善于學習、用心做事。怎樣才能做到真正的深入呢 ?首先，為農服務的方式需要轉變，而加快發(fā)展轉變關鍵點，要根據農業(yè)現代化發(fā)展和農民需求，樹立公仆意識，要做水下的鍾，不做井里的瓢，憋足長氣，沉入水