【正文】 首名叫《奉獻(xiàn)》的歌： “ 大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云 ” ，那么，教師呢？教師把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給講臺，奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事 業(yè)，因?yàn)槲覀兌贾?，教師，你的名字是奉獻(xiàn)。近代的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外 26 國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的奉獻(xiàn)精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。 不斷更新知識體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果。 有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱 ?? 慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。這種愛是無私的。 ” 有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“ 后進(jìn)生 ” 身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。 三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。我將用自己的雙手 和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！ 耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。 身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。而這個(gè) 目的的達(dá)成，我仍需努力。 好 學(xué)校，更要有好教師。一次晚自 習(xí)該生發(fā)病了，個(gè)子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個(gè)人很快就落荒而逃了。學(xué)校多次被評為 “ 初中質(zhì)量效益綜合評價(jià)優(yōu)勝單位 ” ， “ 德育工作先進(jìn)單位 ” ， “ 先進(jìn)黨支部 ” 和 “ 全州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體 ” 等等，在此我就不一一贅述了。為了學(xué)生的安全，學(xué)校男教師自發(fā)組成護(hù)校隊(duì)，每天護(hù)送學(xué)生回家，十幾年如一日，風(fēng)雨無阻。有時(shí)等她忙完，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫，有時(shí)夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺。 “ 桃李不言，下自成蹊。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。 “ 大音希聲，大愛無痕 ” ，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。陶行知又說： “ 據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感。朋友們，讓我們攜起手 來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。 有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育 奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。 要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。 ” 自古以來，廣大教師就崇尚奉獻(xiàn)，被譽(yù)為 “ 春蠶 ” 、 “ 蠟燭 ” 和 “ 人梯 ” ，教師之所以如此受人尊敬，除了因?yàn)榻處熓侨祟愓莆罩R，開發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻(xiàn)精神，教師職業(yè)被人們譽(yù)為 “ 太陽底下最光輝的職業(yè) ” 。 ” ，師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。古人云： “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。 的教育家陶行知先生曾對教師說過一句： “ 從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里 有牛頓，你的譏笑中有愛迪生 ” 。 然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌，我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 說到這里，我不由得想起了一串讓人感動(dòng)的名字來：張開雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚 __；奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢想的張海迪式的教師吳永良 ?? 他們是師德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天等她回到家中時(shí)孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了。彭老師留意了一段時(shí)間之后，將她叫到跟前細(xì)心的詢問。 與這樣一群人朝夕相處，耳濡目染，也讓我這個(gè)走上講臺不久的教學(xué)新手迅速成長為的一個(gè)合格的青年教師。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂。待學(xué)生說出來之后，她才柔聲細(xì)語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的。 “ 也許我們老師的孩子都是這樣長大的吧。他們讓無數(shù)人景仰，但我今天要說的不是他們，今天我想借這一方講臺，講講我