【正文】 按節(jié)奏朗讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 觀賞 、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 根據(jù) 歌曲集體 創(chuàng)編 動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。不信，大家仔細(xì)聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。 評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過 …… 來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？ 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像 “約翰 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 分組來演唱歌曲樂譜。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。施特勞斯 ”一樣的音樂大師。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。 教師范唱 用聲勢感受歌曲旋律 師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍