【正文】 應(yīng)該是個人的 .投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。其次，提前規(guī)劃畢業(yè)后去向，并從大一開始實踐。根據(jù)本次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在談到其所在專業(yè)未來就業(yè)形勢時， % 的受訪大 學(xué)生認(rèn)為不容樂觀， %對就業(yè)形勢不清楚， %認(rèn)為就業(yè)形勢不受經(jīng)濟(jì)形勢影響。小晉是蘇州大學(xué)社會學(xué)院的一名大四學(xué)生，大一剛來的時候，信心滿滿，積極參加各類社團(tuán)活動，他還是班級組織委員，大一生活過得十分精彩。 在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。 __年，新的高校畢業(yè)生將達(dá)到 53。 對此，筆者在前程無憂、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助。 如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對用人單位的未來業(yè)務(wù)重點和崗位要求作出預(yù)測，并據(jù)此制定自己的中長期規(guī)劃。 好工作成多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)夢想 六成學(xué)生認(rèn)為就業(yè)不容樂觀 就業(yè)壓力大，在校大學(xué)生也開始務(wù)實起來。劉洋是蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計 算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一名大三學(xué)生，在受訪中，她講到在最近一次的宿舍臥談會上和舍友們聊起大學(xué)幾年的生活，大家竟不約而同地 感覺自己虛度了光陰，并且很后悔沒有好好修煉職業(yè)技能，等到找工作的時候才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有可以拿得出手的本領(lǐng)與別人競爭工作崗位。 二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足 在我們受訪的大學(xué)生中，只有 5 人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有 14 人，兩者合計占 48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到 52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。我們大學(xué)生還存在以下問題： (1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。 (4)、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。我們應(yīng)從實際出發(fā)拋棄 “ 會精英 ” 情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。 三、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認(rèn)識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們 大多有書到用時方恨少的遺憾。我國目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長，導(dǎo)致有效需求不足。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。 市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。 第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)?！?找到一份合適的工作實在太難了。三是重薪酬。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。實際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時，應(yīng)把握一個原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對就業(yè)的影響。而當(dāng)今的 39。一個人有了真才實學(xué)，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研，說明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會現(xiàn)象。30%的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大， 23%的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大，就業(yè)容易， 13%的學(xué)生感覺沒有壓力。 (2)加強實踐鍛煉。 (1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成 為第一選擇 大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為 476%、 2 57%、 2 84%。 (1)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。 四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。 一、調(diào)研背景 隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。 ，學(xué)歷越高，選擇單位就業(yè)的比例越高。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，不愿意選擇體力類職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。 同時還存在創(chuàng)業(yè)意識不強，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題。 ，所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會影響自身的就業(yè)選擇，這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘。通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了 50份問卷。法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強法治意識、引導(dǎo)誠信意識。另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè) 者提供再學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關(guān)。共發(fā)放調(diào)研問卷 580 份，實際 547 份，回收率為 9 3%。 21 世紀(jì)是一個求職大軍遭 遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大，為 %。 調(diào)查過程及內(nèi)容： 趁著暑期，隨機走訪了近 100 名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽 “ 過來人 ” 就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會，解決我們心中的困惑與迷茫。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。其中認(rèn)為通過熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達(dá) 85%，通過學(xué)校推薦是最有效方法的有 39%。 二、調(diào)查對象與手段 調(diào)查對象：鄭州華信學(xué)院大四學(xué)生 調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用 。 大學(xué)生的 39。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。實際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標(biāo)、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。這種 “ 低工資 ” 就業(yè)只為找工作時多一些實踐經(jīng)驗。一是選地域。幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補充，促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會各級各類需要的多種人才。 其次，市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。 二是摩擦性失業(yè)。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵 (占 %)。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高 。 提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力力。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀。 大學(xué)最后悔的事：四成大學(xué)生后悔沒修煉職業(yè)技能 在大學(xué)里最后悔的事情這項調(diào)查中， %的受訪大學(xué)生最后悔沒有修煉職業(yè)技能，居各項選擇的首位，其次分別為沒好好學(xué)習(xí)，占比 %。 在一組你的日常費 用支出情況的 .調(diào)研數(shù)據(jù)中， %的受訪大學(xué)生日常主要消費在吃飯上， %選擇了衣飾，值得注意的是，選擇主要用在個人提升花費的受訪大學(xué)生只占了 %，不足三成。 用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。據(jù)統(tǒng)計，從 __年畢業(yè)生求職者人數(shù)突破 600 萬大關(guān)以來，求職 者數(shù)量逐年增加，據(jù)初步統(tǒng)計結(jié)果顯示，僅江蘇省 __屆高校畢業(yè)生就有 53。 2 萬人，均達(dá)到了歷史最高點。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機會 得到用人單位的賞識和重用。而在訪談過程中，不少大學(xué)生認(rèn)為個人提升是很重要的，但很難付諸行動，更沒有毅力堅持。沒有拓展人脈，占比 %?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。 三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后， 50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在 生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。 (2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才 。 (2)在就業(yè)過程中，有 44%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗及實踐能力為最重要的因素。而加強高校就業(yè)指導(dǎo)與其他因素也占很大的份量 (詳見圖 7)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、個 人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況。市場發(fā)育不充分、不完善，市場化程度低 。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建 立科學(xué)的 `評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。 3.【調(diào)查時間】 20__年 5 月 28 日 —— 20__年 6 月 7 日 4.【調(diào)查地點】：滄州市 5.【調(diào)查對象】：滄州市各大高校學(xué)生 6.【調(diào)查方式】： 問卷調(diào)查 7.【調(diào)查過程】：首先調(diào)查問卷，然后到各高校進(jìn)行調(diào)查問卷，調(diào)查完畢后，做數(shù)據(jù)分析，歸納與整理。在大學(xué)生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。 工資會隨能力的提升而提高。因此對目標(biāo)的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關(guān)鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)， “ 適合自己的就是最好的 ” 。 特殊才能做后盾，求職更有競爭力。就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實現(xiàn)以下 4 種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦 。通過同學(xué)相互通知。 六、調(diào)查結(jié)果思考 對就業(yè)信息關(guān)注 在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。讓大學(xué)生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當(dāng)成謀生的方式和手段。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的 39。緊隨其后的是 IT 行業(yè)。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。調(diào)研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個重要原因。再一方面學(xué)生 勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成 。 從調(diào)研所反映出的問題來看，進(jìn)一步實現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入 研究和改進(jìn)的地方?；厥?32 份有效問卷，有效率達(dá) 64%，問卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難。 ，當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高。 六、調(diào)研意見及建議 經(jīng)過我們實踐組對問卷的深入分析與討論，并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料，結(jié)合相關(guān)政策，我。 ，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。 (其中本科 %、高職高專 %，無高中畢業(yè) )。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去，為深入了解新時代大學(xué)生的就業(yè)價值觀，中國石油大學(xué) (華東 )星光閃閃實踐隊自 7 月 20 日起，對大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查，按照疫情防控常態(tài)化要求，此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式，就近就便靈活開展。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的 `心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。 二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。 調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題： 一、多數(shù)學(xué)生對于務(wù)實有新的認(rèn)識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。 建議： 對于學(xué)生的建議： (1)注重專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。 在被調(diào)查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面， 34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大，就業(yè)難 。調(diào)查結(jié)果可以簡單歸結(jié)為以下幾種類型： (1)共有 51%的學(xué)生選擇了考研。大學(xué)生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹立獨立生活意識，克服消極依賴思