【正文】 實(shí)背景下求解方程并檢驗(yàn)。 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的 `作用。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué) 意識(shí)和實(shí)踐能力。 這實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。 第三，研究每一種圖形面積的計(jì)算方法時(shí)，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于學(xué)生從多種途徑 探索，自己得出結(jié)論，從而給教師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng)造空間。 （ 3）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。注意默讀速度。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。 尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。很長一段時(shí)間，我們太過關(guān)注書本學(xué)習(xí)而忽視了對生活的觀照。 能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。其中， “ 輕叩詩歌的大門 ” 這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給 學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。確立以研究促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí)，切實(shí)提高本組教 師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實(shí)處。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。 鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。主要表現(xiàn)在以下方面： 。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育多項(xiàng)教育措施。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。 習(xí)作 ”“ 回顧 生字表 (二 )是要求寫的 150 個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為 2300 個(gè)。表達(dá)，從第一學(xué)段簡單地說，到第二學(xué)段講得清楚、明白，再到第三學(xué)段有中心，有條理。 如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句，體會(huì)其在表情達(dá)意方面的效果。 一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾 ?? 自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力。能講述課文所寫的故事（二）教學(xué)難點(diǎn)： 在閱讀 中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，閱讀說明性文，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。 能利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告；學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想感情，掌握通過敘事的形式介紹動(dòng)物外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性的方法。 第六單元：百折不撓 教學(xué)目標(biāo)： 感受富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的精神。 以有效教學(xué)為抓手，在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 通過詩文互照，情景同現(xiàn)的方式，理解詩的意境和詩人的情感。 感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)并能運(yùn)用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字 220 個(gè)，會(huì)寫 200 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。依次是：對花鳥的愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明文、父母之愛、景物的動(dòng)靜態(tài)美、書 山有路勤為徑。第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。憑借 “ 回顧 “ 尊重 ” 不僅要 “ 認(rèn)真耐心 ” 地聽，而且要尊重對方的人格，如，全神貫注，不隨便打斷別人的話，聆聽時(shí)可用神態(tài)作出反映 。 (5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。第一次是在 “ 語言的藝術(shù) ” 這一組，以課文學(xué)習(xí)為主， 同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，稱之為 “ 小綜合 ” 。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 。 （三）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫具體。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語文教學(xué)。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些 “ 說 ” 與 “ 讀 ” 的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動(dòng)性。 二、本組情況分析 本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。 修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。而 5 班大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對為止。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的好習(xí)慣。 （ 2）能背誦指定課文。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。 首先，每種圖形面積計(jì)算方法的教學(xué)，均采用讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索得到。用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生感 受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。以下是小編整理的一些五年級上冊語文教師教學(xué)計(jì)劃安排，歡迎閱讀參考。 四、教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，練習(xí)對從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。 六、課時(shí)安排如下： （略） 五年級上冊語文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇 2 一、基本情況分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生 44 人，這些孩子是我從一年級一直帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具 備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際 （ 2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。 第五單元： “ 祖國各地 ” ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。 （二）重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。“ 口語交際 ?習(xí)作 ” 要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的 .經(jīng)過和從中受到的啟示； “ 回顧 ?拓展 ”中的 “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ” 和 “ 成語故事 ” ，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語句，又補(bǔ)充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開了思路，豐富了材料。 拓展四 ” 2 課時(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫 120 個(gè)字。 習(xí)作教學(xué) 對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。 一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。 課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場地。 （ 2）上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力 求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。 集體備課； 語文常規(guī)檢查： 十二月份： 教研組研討課；組內(nèi)說課。 三、訓(xùn)練重點(diǎn)： 把內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感。 二、教材分析 （一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文 27 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 6 篇。 （二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。 (2)了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。 ，繼續(xù)加強(qiáng)略讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)瀏覽能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重，使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時(shí)，受到思想、道德的熏陶。 習(xí)作 ” 的訓(xùn)練 在 “ 口語交際 少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 ,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。 在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理。 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。 進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。 學(xué)會(huì)拒絕 第四單元：無私奉獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 懂得人生的快樂在于付出的道理。 感受詞中田園生活的意境，從中受到美的熏陶 掌握重點(diǎn)詞句、詩句的含義，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、 “ 滴水