【正文】 利的陰影中解脫出來，并且吸取經(jīng)驗，為下一次的考試取得成功而做準備。 在所有的工作中，更要十分重視班級活動。高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。 針對學生每一次周考、月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。 二、班級主要情況 本學期我繼續(xù)任高三 12 班的班級管理工作。 (五 )、堅持用 “ 面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高 ” 的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。 認真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學期的地理教學任務，使班級整體成績更上一層樓。 本學期學生閱讀課外書 6 本以上， 50 萬字。 二 、 讓學生進一步適應新階段的高三學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用 2 節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀， 課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。 建立師生之間、學生之間互相關心、幫助、愛護和監(jiān)督的機制。繼續(xù)發(fā)展特長生，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。 二、具體工作措施： 教育教學方面： (1)認真制定好各項工作計劃。 設想 心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等。在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。 通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等 。 二、明目標 — 質量為上。 (3)利用家長會、電話及一切手段，指導家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質而寬松的學習環(huán)境，使他們在調整學生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上?？荚囍蠼涣鲗W習經(jīng)驗，和學生一起對考試進行分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，這樣，學生越考越有信心，一步一步的向前邁進，直到最后的成功。若失敗，則必將導致前功盡棄。 一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。 同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。班級管理結構以小隊為單元，隊長和班長負責制，每周評比星級小隊。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生追求卓越，樂觀向上的人格品質，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活，自信、合作、誠信、責任，追求健康高尚的精神生活。 , 規(guī)范升旗儀式，抓好每天衛(wèi)生 ,兩操工作，重視學校各項評比工作 ,爭取學習、衛(wèi)生達優(yōu)，各項成績優(yōu)秀，同時發(fā)揮學生的自主管理能力。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。有計劃的開展家長會、家庭教育輔導與溝通、與個別談話相結合，做好家庭教育的指導。 文明向上的班風是良好習慣養(yǎng)成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養(yǎng)為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級風尚。班級管理是學校管理中的重要組成部分，班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力 。 提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。課后著這位學生進行個別談話，傾聽這位學生的心里話，問明原因，講清道理，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果。使學生始終能保持一顆平常心。 二、培養(yǎng)學生的耐心和恒心是成功的保證 高三后期，練習題量加大，難度加深，考試頻頻。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通，更能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 具體落實到班級：人頭目標 單科成績目標： 三、措施： 1 兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。 高三班主任的工作計劃范文 (四 ) 時光流逝，歲月如梭。幫助學生比較，找差距、 找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。該班是學校的普通理班，現(xiàn)有學生 49 名學生，女生25 人，男生 30 人，寄宿生 54 人，走讀生 1 人。 堅持做好 “ 談心 ” 工作，及時鼓勵表揚學生。 班主任老師要一視同仁，積極地引導和教育學生，及時尋漏補缺。學生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。 由 于高三的學習方式與高一高二相比之下，發(fā)生了很大的變化。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況，評選 “ 讀書能手 ” ，推薦到學校參加校級評選。學生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。 班主任老師要一視同仁，積極地引導和教育學生，及時尋漏補缺。 認真做好學困生輔導和特長生的培養(yǎng)工作。 加強班級管理，提高促進學生的自主發(fā)展和健康教育。 . 設想 3： “ 我的一日作息安排 ”( 指定一走讀生和一寄宿生 )討論并供大家借鑒好的做法。 總之，本學期班主任的工作，重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環(huán)境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。 將 “ 個性化輔導 ” 工作進行到底。明確知識框架，考題一定要有價值 (基礎、綜合、能力結合 )。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地 理外，全都是帶了 2~3 屆以上的富有經(jīng)驗的教師。 (2)引導學生準