【正文】 要靠勞動者個人?！?? 眾人趕到醫(yī)院后發(fā)現(xiàn)表叔的公司沒有和工人簽訂勞動合同 ，因此無法進行工傷認定，而公司負責人更是不愿承擔的責任，在支付了住院費后就早早離去 。據了解，這個煤礦還存在 著延長勞動時間，拖欠工人的工資等問題。不管從事什么工作只要腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，都能有所作為。再說了，現(xiàn)在有很多就業(yè)方式，不必非要去做某份工作，只要努力，同樣能取得很大的成就。同時，勞動者的就業(yè)，有利于其實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發(fā)展 ； 社會角度 ： 就業(yè)是民生之本，對整個社會生產和發(fā)展具有重要意義。 2．教師的教學準備： 收集 就業(yè)和勞動者維權 的典型案例并制作課件 。 新時代的勞動者 教學內容分析 課標要求 本框題的教學內容是貫徹落實課程標準 “評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實勞動，合法經營的觀念，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀”的要求。課前預習熟悉本節(jié)學案。就業(yè)使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所 需要的物質財富和精神財富。 姑 姑：不管怎么樣，工作要體面，不要讓人看不起。這也就是說要更好的就業(yè)，勞動者個人必須樹立正確的就業(yè)觀念。企業(yè)的行為侵犯了勞動者的（ ）（ C 級） ①取得勞動報酬的權利 ②獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利 ③休息、休假的權利 ④提請勞動爭議處理的權利 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 。 （過渡語） 小張的就業(yè)問題還沒解決，家里就出問題了（多媒體展示） 晚上，小張剛回家，父母焦急拉著他說，“趕緊和我們去醫(yī)院，你表叔在建筑工地做工時簡易工棚發(fā)生倒塌，腿被壓傷了，很可能落下終身殘疾。北大才子陳生賣豬肉，不就成了豬肉大王。 截至 2020 年底，我國人口總數為 億，是世界第一人口大國，其中勞動力數量為 億 另據了解， 2020 年我國將有 2400 萬新增勞動力，社會所能提供的新的崗位預計只有 1200 萬個 調查顯示 ：在就業(yè)難的大背景下，浙江等地卻存在較為嚴重的“技工荒”，“十萬元年薪還招不到一個高級技工”的現(xiàn)象屢見不鮮 。這就是我們今天學習的新課。 本框圍繞“ 新時代的勞動者 ” 展開，分兩目 ： 第一目勞動和就業(yè) ，介紹勞動和就業(yè)的問題明確勞動的地位和意義，了解我國當前的就業(yè)形勢，了解就業(yè)的意義與作用，明確解決就業(yè)問題的政策、方針和途徑，樹立正 確的就業(yè)擇業(yè)觀。 學法：自主學習法、合作交流法、體驗探究法。大四上學